近日偶然看一個訪談節目，一位學生家長抱怨孩子執意要報考中文專業，“我都搞不懂，這個專業學完出來能幹什麼？還不如學金融或者計算機專業，有個一技傍身，出來好找工作嘛。”這位家長的想法代表了相當一部分人群的心聲——讀書就是為了工作，為了賺錢。
說到讀書，人們往往將其與名和利緊密相連。“書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉”。古代讀書人之所以能夠忍受寂寞，寒窗苦讀，最根本的動力就是“一舉成名天下知”的榮耀。時至今日，隨着生活節奏的加快，工作壓力的加大，很多人都把有限的時間用在了自己認為最有用的書籍閱讀上。以便在殘酷的競爭中佔據有利的地位，能夠最大限度地改善自己及家人的生活。當然，人們在追求功利性讀書的同時，增長了知識，也增強了才能。受書本潛移默化的影響，在不自不覺中提升了自己，正所謂“開卷有益”吧。
這裡要說的是，讀書除了功利性的境界，還有第二層境界，那就是修為性境界。這種境界就是讓我們超越功利，讀書不要只想着實用，更要注重修養，豐富人生的內涵。每個人的生命和生活領域都是極其有限的，個人的意志受制於環境和時代。在這一前提下，當面對蒼穹或是紛繁複雜的社會時，我們時常會感嘆自身的渺小。人的生命脆弱如一支蘆葦，在歲月的河流中起起伏伏。一場火災、一次車禍，一場意想不到的疾病、一次不期而至的遭遇，都可能突然改變一個人的生命軌跡，甚至讓一個生命戛然而止、煙消雲散。而閱讀，賦予每一個人生命的價值，在風雨飄搖中搖曳出最動聽的音符。
讀書可以打破個人生命的局限，極大地擴展我們人生的視野。書籍無疑是人類思想的彙集區，先賢的智慧在這裡儲存。透過一頁頁泛黃的書頁、一行行睿智的文字，我們看到歷史在這裡沉澱，數千年的波瀾壯闊、社會變革的動蕩，人類命運的跌宕，在這裡一一呈現。一個人只能生活在當代，而閱讀可以突破自身狹窄的生活空間和單純的感官局限，通過對先賢智慧的傳承，反思過去，連接未來，感性的生命得到無限延長，我們將獲得人生最珍貴的東西——心智的成長。
為“功利”而讀書也罷，因“修為”而讀書也罷，這兩層境界並無正誤之分，更重要的是我們得到了什麼。有這麼一個故事：小和尚認為整天敲魚誦經，不見收穫，所以準備下山。主持讓他走前用竹籃把缸里的水畜滿。小和尚提起竹籃來到河邊，結果可想而知，剛跑幾步水就漏光了。如此幾次，小和尚都空手而歸。老和尚堅持讓他再去，又往複幾次，小和尚最終還是提着空竹籃回來了。老和尚看着小和尚，指指竹籃說：“你看看籃子有什麼變化。” 小和尚看了看竹籃說：“籃子變乾淨了。”老和尚又說：“修行，就像這竹籃打水，看似毫無收穫，但洗滌了心靈。”小和尚頓悟，又返回念經了。由此聯想到讀書，無論功利與否，只要投入其中，必有所獲。一個人一旦與書結緣，每天“和許多高尚的人談話”，生命就有了經典的滋養，文化就會在心靈里積澱，人生的視野便會日漸遼闊。當有一天，我們對山川萬物充滿了熱愛，對每一個生命滿懷尊敬。在遭遇困境時能夠從容淡定，在事業發達時依然心靜如水。那麼，這就是讀書給我們帶來的最大的好處了。
讀書的兩層境界 標籤：讀書思廉