一、學習不夠。一是雖然按照上級行的要求制定了本單位的學習計劃、學習內容，也堅持了集中學習與自學相結合的方法，但學習制度堅持不夠嚴，缺乏一貫性，有時緊時松、斷斷續續的現象，存在着以平時工作忙而沖淡學習的問題；二是有時學習精力不集中，存在着不深、不透、不細的問題，沒有真正用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江總書記“三個代表”重要思想去思考問題、指導工作，有一種應付完成學習任務的錯誤認識；三是沒有很好地聯繫工作實際去學習毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，沒有很好地給幹部職工帶好頭，一定程度上挫傷了幹部職工的學習積極性，削弱了政治業務學習的作用和效果。抓學習不夠，主要是思想上存在着模糊認識，想到平時業務工作、事務性工作比較雜、比較多，沒有對學習引起足夠的重視，放鬆了學習，造成在實際工作中知識面窄、文化知識不夠用，影響了工作質量。
二、 建設力度不夠。班子建設中存在着議事程序不規範，該班子會上研究的事項召開了辦公會，該辦公會定的問題而召開了班子會，存在着該民主的沒能廣泛片求意見，該集中的而擴大了徵求意見的範圍。同時，還存在着私下溝通思想代替班子會議的問題，該拿到班子會上研究決定的事項而沒有拿到班子會上研究。在職工隊伍建設上，強調職工自學多，集中組織學習制度堅持的不夠好；強調職工做好本職工作，完成全年目標任務，忽視了職工整體素質的提高。存在這些問題主要是考慮到班子人少，有些事互相通通氣，統一一下思想就可以了，不一定非要坐下來，正兒八經的召開班子會議，認為那樣太教條、太麻煩。在隊伍建設上，考慮到過多的組織職工集中學習、培訓會給正常的業務工作帶來不利影響，會使工學矛盾突出，並不一定能收到好的效果，從面造成職工隊伍的整體素質還不能完全適應新形勢下金融工作的需要，影響整體工作水平的提高。
三、 業務素質不高，給農金工作帶來不利影響。學習不夠，對國家的金融方針、政策理解不透、落實不嚴、指導不力，影響了國家的金融政策在基層的及時正確貫徹執行。存在這一問題的主要原因是，思想上存在着自滿情緒，只求過得去不求過得硬；沒有對提高業務素質引起高度重視，認為農村信用社的基層，面對農戶，作為班子成員又不親自辦理有關業務，只要了解大的方面就，從而放鬆了對業務知識的學習。在落實金融方、政策過程中出現偏差，造成工作失誤。
四、思想工作欠缺，做深入細緻的思想政治工作不夠，不能科學地安排業務工作、思想工作。一是深入群眾不夠，不能及時掌握職工的思想動態，做有針對性的深入細緻的思想政治工作欠缺；二是思想政治工作不是很全面，特別是對新進信信用社同志的教育不夠；三是在有些工作問題的處理上，處理方法不當，透明度不高，宣傳解釋不夠，個別職工對有些問題了解的不全面、不理解、時有發生信訪案件問題。這些問題的主要原因，是在日常工作中，處理局部利益與整體利益、個人利益與集體利益關係時，除了在一些大是大是大非的問題上不敢馬虎外，往往會偏重局部利益和個人利益，沒有把整體利益和集體利益看得高於一切。對於少數職工中出現的不正之風，錯誤的思想和言行，制止說服不力，批評教育不夠，影響了良好風氣形成，不利於建設一支政治過硬、業務精良、紀律嚴明的跨世紀的幹部職工隊伍。時常發生信訪案件問題，不僅給上級行領導增添了麻煩，也給本單位帶來不利影響，造成不少數職工之間相互猜疑，影響了職工團結，影響了整體工作質量的提高，影響了整個信合事業的順利發展，長期下去，將會給農金事業帶來不可估量的損失。
五、工作作風不夠紮實。一是深入基層、深入實際調查研究不夠，不能及時、全面地了解基層信用社工作中出現的新情況、新問題，把工作精力用在看材料、看報表、開會議、聽彙報上，造成盲目指揮，決策失誤，影響工作的順利開展；二是工作方法簡單，領導藝術欠缺。一方面，對工作中出現的問題不能大膽管理，怕得罪人。對有些問題採取睜隻眼閉隻眼的方法。另一方面，在引導和糾正職工出現的錯誤行為時，批評的多，正面引導的少，不是動之以情、曉之以理、循循善誘，而是態度生硬，讓人難以接受，達不到理想的教育效果，使職工產生逆反心理，反而給工作造成被動；三是在執行各項內部管理制度方面，對自己要求不嚴。要求職工如何做到的有時班子成員沒有如何做到，要求職工不做的領導卻帶頭做了，沒有把自己看成是聯社大家庭中的普通一員，而是放在一個特殊的位置上，認為班子成員應在某些方面享有特權，脫離了群眾，降低了領導班子在群眾中的威信，削弱了班子的凝聚力和向心力。
六、支農的力度不夠。通過這次以進百村、住千家、訪萬戶、察民情、辦實事為主要內容的“百村千家萬戶”活動，××組成四個調查進駐社區內××個鄉鎮的村組戶時行貸款投向及信貸服務調查，了解到××農村信用社支農中還存在一系列問題：一是農戶貸款空間廣闊，需求多樣化，農村資金需求市場沒有飽和，且有很大的需求量。二是信用社與農民之間缺乏一定的溝通和了解。三是農民貸款難的問題依然存在。四是信貸人員的思想作風，工作方法有待提高改進。
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