告全體同學書也許是前世的冥冥註定千里有緣來相會，也許是彼此之間生物磁場的吸引 ，我們為了一個共同的目標走到一起，組成了這個溫暖、優秀甚至可能創造奇迹的大家庭。
一個人首先應該用心去愛他的家，這是人的自然屬性對自身的最起碼要求；一個人應該遵紀守法，這是人的社會屬性對自身的最起碼要求。人不同於一般動物，人的理智可以戰勝不理智的衝動，這是何以把人稱之為高級動物的一個重要原因。同處於一個共同的家園，我們應該懂得用理智去駕馭情感，用心靈來呵護美好。這畢竟是我們自己的家呀！今天我以班級為榮，明天班級以我為榮！
學生的根本任務是學習！
幾乎所有的人都認為，高中階段是人生歷程中最有意義、最緊張、最充實、最富挑戰性、最難忘、最美好的一段時光，只可惜有的人卻把他定義為最後悔、最晦澀、最陰暗的一段。柳青在他的《創業史》中寫到：“人生的道路曲折漫長，但關鍵處卻只有那麼幾步，特別是當人年輕的時候。”高中是人生由量變到質變的關鍵時期，然而就在這一關鍵時期，有的人卻度過了他人生歷程中無聊、空虛至極的醉生夢死般的生活。而他夕時的同窗好友，三年後大都跨進天之驕子的行列，生活在另外一層嶄新的富有詩意的生活空間。當初自己還整天借父母來之不易的血汗錢和別人比吃穿、講排場，而今呢？還有這種興緻，這種實力嗎？悔不當初啊！一首小詩寫得好：“青春/ 所有的結局都已寫好/ 所有的淚水都已起程/ 卻忽然忘了是怎樣一個開始/ 在那個古老的不再回來的夏日 // 無論如何地去追尋/ 年輕的你只如雲影掠過/ 而那微笑的面容極淺極淡/ 逐漸陷沒在日落後的群嵐 // 遂翻開那發黃的扉面 / 命運將它裝訂地極為拙劣/ 含着淚/ 我一讀再讀 / 卻不得不承認/ 人生是一本太倉促的書------”
我們正面臨空前的機遇，“機遇只青睞那些有準備的頭腦”。2003年，新的機遇與挑戰在等待着我們，大學已張開雙臂向我們發出深情的呼喚。金榜題名，朋友，你準備好了嗎？
事實上，我們大腦的靈敏程度幾乎沒有差異。成績的好壞主要由情商所致，諸如學習習慣、學習方式、恆心毅力、承挫能力、協作能力等。按理說，我們每個人都應當是金子，只是有些人直到離開這個世界也未能發光。
因為，人有其自身難以克服 的劣根性。明知自己有問題而不願去改，或願改但不願付出真心而致半途而廢。實際上，若我們真心去改了，也真的就改掉了，“浪子回頭金不換”，這樣的例子太多了。我們每個人應當認真思考一下這個問題，反省一下自己。記住：“君子博學而日參省乎己，則智明而行無過矣！”
物質決定意識，客觀決定主觀，真正主宰自己命運的還是自己。吃苦在前，必然享受在後；享受在前，吃苦一定在後。若能想到這一點，我想我們中的絕大多數決不會選擇空虛無聊、猶如行屍走肉般的活法。
時間如白駒過隙，轉瞬即逝。彈指一揮間，高中三年的歷程我們已快匆匆走過。到學校報到好似昨天發生的事情，而今離高考也已不遙遠。當你還在為老師對你的批評和懲罰憤憤不平時，當你還在為班主任制定的某項措施或處理方案心存不滿時，當你還在對學校的法制或工程品頭論足時，不算倩麗的七月也許已經翩然來臨。
人生能有幾回搏，此時不搏何時搏！
過去我曾對有人把教師比作蠟燭這一點很不理解，而今，為師幾年，我基本禪悟了其中的內涵-----教師這一職業不愧為太陽底下最光輝的事業！曾讀過一篇文章，題目叫《同學，老師為什麼懲罰你》，是一位老師泣血含淚的哀訴，這位老師為學生可以說貢獻了全部的青春熱血，但到頭來卻被一紙訴狀告上法庭，悲哀啊！由此我想，每位老師都真心愛着自己的學生，只是老師也是凡人，也有問題處理不當的時候，因此，我們應該相互理解。
我尤其再說明以下兩點：
其一：學習成績暫時差的同學千萬不要自卑，只要你人做的正，其他方面突出，將來生活的照樣很好；然而，學生嘛，當然學習是你的本職，因此決不要放棄，豈不知：試試能行，拼拼就贏。基礎不是最主要的，用心與否才是最關鍵的，你當然有機會趕上來；學習成績突出的同學切不要凌駕於他人之上，要多關心幫助其他同學，要戒驕戒躁，虛心向上，努力拚搏，奮勇爭先，爭取百尺竿頭，更進一步！
其二：良好的班風 將會使我們每個人大受其益，這一點顯而易見，而良好的班風需要我們全體上下的共同努力。所謂：將士一心，三軍同力，人人慾成，所向無敵！因此一些不良的現象諸如：打架鬥毆、考試作弊、曠課遲到早退、課下喧嘩自習說話、不按時作息等定會影響班級形象。再者，同學之間應團結互助，不要因為一些雞毛蒜皮的小事互相埋怨、以至嫉恨，至於大動干戈。這於人於己、於自身前途國家命運都是大不利焉！豈不知：“季孫之憂，不在顓臾，而在蕭牆之內也。”所以大家一定要有團結意識、集體觀念，堅決不做破壞班風的事情，莫成為班級的罪人！
吃苦在前，享受在後！學生的根本任務是學習！真正主宰自己命運的是自己！人生能有幾回搏，此時不搏何時搏！
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！衷心祝願每一位同學克服自身惰性，付以恆心與毅力，走向本屬於你的成功！！