文章標題：嚴謹執教立師德愛崗敬業做奉獻
參加工作已經五年了，這五年我雖然沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，但作為教師，我有着一顆摯愛教育事業的心、有着一個共產黨員的責任感和使命感。在平凡的工作中，我勤奮工作，刻苦鑽研，只希望儘快適應教師崗位，熟悉我的學生，盡到一個教師應盡的責任。在五年的工作實踐中我逐漸明白，一個黨員教師，就是要以教書育人、服務於人民為榮；就是要敬業愛崗，以辛勤勞動為榮。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”正是新時期教師道德規範的基本註釋，是對教師工作的基本要求。回顧這幾年的工作，我深深體會到，教育崗位是一個崇高的崗位，教育工作者是一個光榮的職業。我只是做了我應做的一點點事，談出來敬請大家指導幫助。
一、愛崗敬業，樂於奉獻
教育是培養接班人的事業，干教育需要的是獻身精神、實幹精神和拼搏精神。為了把自己的學生培養成有思想、有道德、有文化、有紀律的新人，我積極努力工作，一心撲在教育事業上，把教育放在第一位。
作為教師無論如何都要對學生負責。剛進校，我擔任了初一（7）、（8）班的數學教學工作和（8）班的班主任，這些學生來自營房村和長征小學，學生的生活習慣和學習習慣普遍較差，但我沒有怨言，而是全身心地投入到工作中，課內傳授知識、課外利用團隊、主題班會講一些優秀團員和偉人的事迹，以及一些關於誠信、愛心、孝心、謙讓，遇到困難如何克服的小故事，讓學生悟出做人需要具有良好的品德，讓他們懂得做人的道理，同時要求學生付出實際行動；我深入到學生的實際生活中去，發現問題及時解決，不計個人得失，一般是我最後一個下班，第一個上班。在我的耐心教育下，班級學生的精神風貌有了很大改變，學習成績明顯領先，學期末被評為校先進班集體。我所帶的班級在對口班中獨樹一幟，緊隨改制班，順利完成了終端目標，並在“留優”中做出了較大貢獻。
二、以身立教，任勞任怨
以身立教，嚴於律已，是做好日常教育教學工作的前提。班主任的一言一行、一舉一動，都是學生模仿的對象。要求學生做到的，自己首先要做到，處處以表率作用引導學生、教育學生。如早自習、晚輔導，必須要求自己按時到班清點人數，中途查“崗”，座位上是否有人，看似一件不起眼的小事，從中可以反映出學生的到校情況。由於中學生的可塑性很大，稍不留神就可能違反校紀校規，如不及時進行說服教育，有可能會攪亂一個班，影響整個教學，為此我力爭做到三勤：第一、腦勤，多動腦，想點子，以榜樣力量感染部分學生；第二、口勤，多動口講說，說服教育為主，動之以情，曉之有理，使部分學生回到正常的學習生活中來；第三、腳勤，勤下班，對遲到、曠課的學生考勤記錄在案，嚴肅處理，為良好班風的建立奠定基礎。
我帶的有一位叫張美霞的學生，父親長期卧病在床，母親艱難地拉扯着她和妹妹。她好幾次準備輟學回家，我了解到這一情況后，及時地家訪、找她談話，給以儘可能的幫助和鼓勵，並指導她怎樣面對生活中的溝溝坎坎，以減輕她精神上的壓力，與科任老師一起給予她個別的輔導。在她自己的努力和老師的配合下，成績一直名列班級前茅。讀初三時父親病逝，這對她更是雪上加霜，為幫助她走出精神和學習的困境，我和科任老師以及班委成立了專人組，共同幫助她完成學業。最終，她以498分的優異成績考入了我校。
三、嚴謹執教、一絲不苟
為培養高素質人才，我堅持刻苦鑽研教材，不斷改進教學方法，促進學生能力的提高和可持續發展，根據學生實際，精心分層備課，面向全體學生，一絲不苟地批改作業，使每個學生學有所得。
我很重視課堂的教學設計，例題層次及作業精選，也很重視作業反饋及補充調整，把培優、補差與課堂教學實施有機地結合起來，課堂上分階段地給學生適量討論的機會；能一題多解的決不一解，能尋求簡便方法的決不繞遠道；創設情景啟發學生，充分調動學生的積極性，並督促學生養成良好學習習慣，努力探索減負增效的教學途徑。
作業反饋中，我認真尋找好的典範，錯誤的典型，準備針對性例題。在教學工作中，我花的時間與辛苦比別人多。為了不讓自己剛剛接上手的高中教學因產假而受影響，05年我即便請產假在家，也要抽時間趁小孩睡覺的間隙認真看書、做題，跟上學生的學習進度，這時我想的只是教學，同時我也在反思我的教學方法，想的更多的是如何讓學生學到數學思想和方法，怎樣讓知識轉化為能力。上班后，由於我平時的努力，很快適應了原班的教學任務，而且取得了很好的教學效果。
想過去，與其他教師相比做得還很不夠；看現在，更應奮起直追，在培養下一代的偉大事業中，我要牢記“八榮八恥”，把自己的工作做得更好、更出色，為自己所從事的崇高事業貢獻一切。
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