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家長會材料之一

白雲飄飄範文網 編輯:得得9

  我們現在的生活水平都比較高了,卻還是擔心孩子受苦受累,擔心孩子受到挫折。不管家裡發生什麼事,大人有多麼不高興,可總是在孩子面前表現的什麼事也沒有,好像生活中沒有風,也沒有雨,總是一帆風順。其實父母這樣做也是錯誤的,父母不要刻意地去掩蓋生活的另一面。儘管孩子沒有能力去替父母解決一些問題,卻應該讓孩子學着承擔父母的喜怒哀樂,讓孩子去了解生活,理解生活,這樣會促使他們學會懂得珍惜現在的生活,學會關心別人。 3培養孩子的自信心 孩子“行”與“不行“,在很大程度上決定家長和老師怎樣看待孩子---是為他們鼓氣?還是給他們泄氣?每個孩子都有很多潛能,而潛能的發揮與成人對他們的賞識十分不開的,我們對孩子投以欣賞的目光,孩子才會調動他們的積極性,創造出奇迹。有句話是這樣說的:主宰一個人命運的,並不是財富,而是自信心,這就足以證明自信心是一個人取得成功的前提。

  天津有位有名詩人的叫田曉菲。田曉菲10歲出版詩集,14歲考入北京大學,可以說她的父母對她的教育是成功的。成功的秘訣在哪裡?有位記者採訪她的母親,他母親說其中重要的一條就是:我從來不對她說你怎麼那樣笨? 這麼簡單的問題都不會?也從來不拿她和別家的孩子比,你怎麼不如人家?這位母親舉了一個例子:曉菲4歲的時候,還不會寫字,卻在哥哥新發的作文本上胡塗亂抹整整划拉了四大頁,全是誰也看不懂的亂七八糟的符號,如同天書一般。她回來了,曉菲興緻勃勃地把本子遞給媽媽說:看我寫的字!做家長的,一般一看挺好的新本子給弄成這樣,即使不罵孩子,也一定要說孩子幾句,這是一般常情。她本來也想說孩子幾句,話到嘴邊又咽了下去,一想這是孩子對學習寫字的興趣呀,馬上改嘴對曉菲說:真好,這是你寫的嗎?媽媽都寫不出來這樣漂亮的字,等你爸爸回來讓你爸爸看看!爸爸回來了,看到這樣一篇恐怕全世界任何人都讀不懂的字,也表揚了曉菲,並且給她買了新本子,鼓勵她認字、寫字。

  看完這篇文章,這位母親的話給我留下了深刻的印象。她多會抓住教育孩子的時機,將一次本來該對孩子的批評迅速地轉化為對孩子的鼓勵,便起到了化學反應一樣,結果發生了根本性的變化。如果她拿到這樣一本被孩子弄得一塌糊塗的本子罵了孩子一頓,說你怎麼這麼笨,這叫寫字嗎?這不是胡糟蹋嗎?你看看誰誰家的孩子多懂事,像你這麼大都認多少多少字啦,還會彈琴畫畫,哪有像你這樣瞎胡畫之類的話……結果會怎樣呢?孩子第一次天真幼稚的學習興趣,被抹殺了!

  我再給大家講一個真實的故事:

  一位媽媽第一次參加兒子的家長會,幼兒園的老師說:“你的兒子有多動症,在板凳上連三分鐘都坐不了,你最好帶他到醫院看一看。”

  回家的路上,兒子問她,老師都說了些什麼?她鼻子一酸,差點流下淚來。因為全班30位小朋友,惟有他表現最差;惟有他,老師表現不屑。然而,她還是告訴了她的兒子:“老師表揚你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽,因為全班只有寶寶進步了。”

  那天晚上,她兒子破開荒地吃了兩碗米飯,並且沒讓人喂。

  兒子上小學了。家長會上,老師說:“全班50名同學,這次數學考試,你的兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙,你最好能帶他去醫院查一查。”

  回去的路上,她流下了淚。然而,當回到家裡,看到誠惶誠恐的兒子,她又突然想起第一次參加家長會的情景,便振作起精神,對坐在桌前的兒子說:“老師對你充滿信心。他說了,你並不是個笨孩子,只要能細心些,會超過你的同桌,這次你的同桌排在第21名。”

  說這話時,她發現,兒子黯淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也舒展開來。第二天上學時,兒子去得比平時都要早。

  孩子上初中,又一次家長會。她坐在兒子的位子上,等着老師點她兒子的名字,因為每次家長會,她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而,這次卻出乎她的意料,直到結束,都沒聽到。她有些不習慣。臨別,去問老師,老師告訴她:“按你兒子現在的成績,考重點高中有點危險。”她懷着驚喜的心情走出校門,此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀,心裡有一種說不出的甜蜜,她告訴兒子:“班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點高中。”

  高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子。學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感,她兒子被清華錄取了,因為在報考時,她給兒子說過,她相信他能考取這所學校。

  她兒子從學校回來,把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裡,突然轉身跑到自己的房間大哭起來。邊哭邊說:“媽媽,我一直都知道我不是個聰明的孩子,是您......"

  這時,她悲喜交加,再也按捺不住十

  幾年來凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上。

  這位母親真是一位偉大的女性,是她造就了兒子,最為關鍵的是她懂得十幾年如一日地不斷肯定和認同孩子,以此提升他的自尊和自信。

  在孩子小的時候,絕對不把自己的孩子和別人家的孩子比。即使別人家的孩子再好,是別人的孩子;即使自己的孩子出現的問題再多,是自己的孩子。不做橫向的比,只將孩子自己和自己比,哪怕有一點進步和長處,都值得讚揚。

  做家長的要切記:不要說孩子笨,不要拿自己的孩子和別人家的孩子比。

  4讓孩子依賴自己

  作為家長,您是否覺得孩子太依賴大人呢?早晨起來被子不疊,吃完了飯碗筷不刷,甚至忘了帶某種學習用具,也怪大人沒有提醒等等,諸如此類的現象在許多家庭都司空見慣。所以,在調查中發現,獨生子女認為自己“有責任心”的僅佔45. 9%,認為自己“做事有獨立性不依賴他人”的僅佔40. 3%。也就是說,半數以上的獨生子女依賴性較強。

  孩子的依賴性是從哪裡來的呢?一般來說都與父母的溺愛有關,父母包辦代替越多,孩子的依賴性越強。相反,父母如果鼓勵孩子自己的事情自己做,孩子的依賴性將會大為減少。 有個上小學四年級的獨生女,習慣於睡懶覺。每天早晨,她媽媽幾次催她起床,她總是不情願地說:“再呆會兒。”如果真遲到了,她會抱怨父母不把她拽起來,害得她受老師批評。父親覺得不能再這樣下去了。他告訴女兒:“上學是你自己的事情。從明天早晨開始,該幾點起床你上好鬧鐘。如果鬧鐘響了你還懶被窩,你就懶吧,肯定沒人叫你,一切責任自己負!”父親心中有數:孩子跟父母撒嬌,在老師、同學那裡還是很在意自己形象的,豈敢總遲到?果然,第二天早晨,鬧鐘一響,女兒騰地跳下床來。從那時起至今,五六年過去了,女兒早晨起床上學再不用催了。有時候,父母還在睡覺,女兒早已經騎車上學去了。

  從這個獨生女的變化可以看出,孩子的潛力很大,可以做很多事情,只是父母的溺愛剝奪了他們自立的能力。譬如,孩子的學習也是他們自己的事,靠自己認真聽講、認真思考、認真複習和預習,獨立完成學習任務,才能真正掌握學習本領。大人陪讀陪寫甚至幫寫幫計算,都是在幫倒忙,是在辛辛苦苦培養懶孩子。當然,若孩子很勤奮卻仍搞不明白,幫他分析一下甚至請家庭教師都可以,但必須以孩子獨立學習為前提,切忌包辦代替。

  5養孩子的責任心教育

  教孩子光做好自己的事還不夠,應該讓他明白他還是家庭的一員,是集體的一員,有責任為家裡、集體做一些事。這樣做才能培養孩子的責任心。

  孩子由於年幼缺乏知識和經驗,經常會造成一些過失,這毫不奇怪。譬如,不小心打碎了物品、一時衝動傷害了別人、粗心大意造成了麻煩等等。發生這類過失的時候,許多父母會責怪孩子,如這樣說:“你怎麼搞的?能這麼做嗎?討厭!快走吧,回家寫作業去。”於是,孩子沒事了,什麼責任也不必負,回去該學習就學習,該玩就玩。父母則留下來承擔責任,又是道歉,又是賠償。這樣做,孩子怎麼可能有責任心?細想一下,正是父母剝奪了孩子履行責任的機會。

  在70年前,有位11歲的美國男孩踢足球,不小心踢碎了鄰居的玻璃,人家索賠 12.5美元。當時,12.5美元可以買 125隻生蛋的母雞。闖了大禍的美國男孩向父親認錯后,父親讓他對自己的過失負責。兒子為難地說:“我沒錢賠人家。”父親說:“這12.5美元借給你,一年後還我。”從此,這位美國男孩開始了艱苦的打工生活。經過半年的努力,終於掙足了12.5美元,還給了父親。這位男孩就是後來成為美國總統的里根。他在回憶這件事時說,通過自己的勞動來承擔過失,使他懂得了什麼叫責任。

  像里根的父親那樣,讓孩子自己承擔過失的責任,看起來似乎有點兒“殘酷”和不近人情,其實這才是父親深沉的愛。一般來說,當孩子有了過失的時候,恰好是家長教育孩子的最有利時機。不論孩子有什麼過失,只要他有一定的能力,就應該讓他承擔責任,而不是由父母大包大攬。

  但是,有這樣一位父親,他的兒子因為打架鬥毆被公安機關拘留,罰款和承擔醫療費共計3000元,而父親沒有這麼多錢,怎麼辦呢?這位父親東借西借,好不容易湊夠了錢替兒子交上去。然而,兒子卻不思悔改,又犯了搶劫殺人罪,被判處極刑。

  這位父親的行為不是讓兒子對自己的過失負責,而是自己為兒子的過失承擔了責任。從表面上看這也是一種“愛”,但是,這種“愛”卻葬送了兒子,最終還是由兒子為自己的過失負了責,不過付出的是生命的代價。最終,父親的這種“愛”變成了“殘酷”。兩種不同的父愛,收到了兩種不同的結果。一般來說,孩子有了過失的時候,恰好是教育的良機,因為內疚和不安使他急於求助,而此時明白的道理有可能刻骨銘心,孩子可能會吃一塹長一智。當然,在這種時候,父母應當保持冷靜,盡量不要大聲訓斥,更不要誇大其詞恐嚇孩子,而應當實事求是講清道理,明確指出彌補過失的辦法。

  6培養孩子的良好習慣

  在西方教育界有這樣一句話:“思想引導行為,行為變成習慣,習慣塑造品格,品格決定命運”,可見“良好的習慣對於一個人的成長,乃至一生的幸福起着決定意義的作用”這句話毫不誇張。良好的習慣讓孩子終身受益,不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子!

  為了使學生養成良好的習慣,我們學校在兩年前就制定了家校聯繫卡,現在又對家校聯繫卡進行了改動,咱們家長看看這樣是不是合適。

  1讀書

  有的家長說,孩子不願意讀書,實際上是孩子沒有感興趣的書可讀。為了激發學生讀書,於是我們同年級老師商議給學生統一買書,學生一人交十元錢,全班就是三百多元錢,這樣到書店買書可以便宜一些,可以多買幾本,也就是說花一本書的錢可以讀更多的書。我們是這樣想的:先告訴學生買書的種類,像童話故事、成語故事、寓言故事、中外名著兒童小說等等;等學生交上錢,統一買書的時候,同一種類買3—5本,然後閱讀課學生分小組讀,統一進度(可以多讀,讀不完的自己找時間補上。),小組讀完后交流收穫體會,然後小組與小組之間交換圖書再讀,直到全班同學讀完全部的圖書並完成交流收穫,寫出體會,培養孩子的閱讀興趣。我覺得這件事是好事,但是牽扯到收錢,所以徵求各位家長的意見。

  2作業

  做家庭作業是孩子應盡的責任,家長必須督促孩子認真完成家庭作業。但絕不能替代孩子完成作業。在指導孩子完成作業時一定要讓其養成良好的習慣,如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業,都要養成從頭到尾檢查一遍,看有無漏題。作業做完之後,再讓孩子干其他的事情。(結合自己的數學談一談)其中考試有些同學成績之所以不理想,其中就是因為“做題馬虎”導致的,馬虎的原因是多方

  面的,有的是性格問題,急性子愛馬虎;有時是態度問題,對學習不認真就容易馬虎;有的是熟練問題,對知識半生不熟最容易馬虎;有的是認識問題,沒認識到馬虎的危害……解決馬虎問題必須對症下藥,根據產生馬虎的原因,有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。

  給孩子建立一個“錯題集”,讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上, 找出錯誤的原因,把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎,有利於認識錯誤的危害,下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。

  草稿不要太潦草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太潦草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利於克服馬虎的毛病。

  不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源,反正錯了可以擦,於是錯了擦,擦了錯,孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮,錯了不許擦,孩子就會認真一點。 “三思而後行”,想好了再做,爭取一次做正確。

  學會自檢。有些家長總怕孩子錯題,得不了高分,於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理,反正錯了媽媽能給檢查出來,所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業,讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來,就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力,馬虎的毛病才能克服。

  3幹家務

  這一項比其他各項更為重要,因為這是每一個孩子的弱項。目前,許多孩子勞動能力較差,生活上嚴重依賴父母,缺乏自我服務、自我管理能力,究其原因,不是孩子不想做。其實,每個孩子都有參與家庭勞動的渴望,而家長大多不讓孩子做,怕孩子累着,或怕孩子幹不了,認為他們中心任務是學習,其他是次要的。其實,在勞動中培養技能,在勞動中形成品格。我們要捨得讓他們吃點苦,做點事,這樣才能提高能力。

  4按時作息

  孩子必須有充足的睡眠時間,一是不耽誤孩子身體的生長,二是能保證孩子第二天有充分的精力,不要讓孩子早到校。有的家長說家校聯繫卡好,有了家校聯繫卡孩子變得聽話了,有的家長則認為填寫很麻煩。這兩種就法都有道理,如果家長認真對待了,家校聯繫卡就能發揮它的作用,如果家長是應付,就不能起到好效果,反而起到反作用,教會了孩子撒謊。實際上填這張卡你只需要2分鐘就能完成,還能促進你對孩子的了解。因為你不注意觀察孩子一天來的表現,你就無法如實的填寫。有的家長說,我的事多得不得了,哪有時間去問孩子的學習,哪裡顧得上孩子的教育。自己忙得沒有時間顧及孩子,就讓孩子自由發展。家長們在說沒有時間照顧或陪自己孩子的時候,有沒有想過:我們辛苦工作到底是為了什麼?是為了自己過上富足的生活嗎?大多數的人認為,是為孩子的將來考慮。如果我們用犧牲現在去換取將來,大家認為值得嗎?孩子要成人成才是第一,如果孩子不爭氣,你掙了再多的錢,他也能揮霍一空;既使現在家庭困難一點,孩子能夠體會到父母的甘苦,長大之後,他自己也會努力去創造財富。所以,希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子,多抽點時間關心孩子,少一點不必要的應酬,錢再多,買不到孩子健康的心態,良好的品質,高尚的道德,錢再多,也買不到孩子的未來。這是顯而易見的。錢是要掙的,但孩子更是要顧的。

  7教育孩子的同時,您也要時刻謹記———您也是孩子的老師,要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。我看過這樣一個廣告,一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水,深情地說:“媽,您泡泡腳吧,解除疲勞,有益健康。”年輕的媽媽一轉身,發現自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒着熱氣的水,充滿自信的說:媽媽,您也泡泡吧!下面出示了一行字“家長是孩子最好的老師”。

  這個廣告告訴我們做家長的一個道理:想讓你的孩子將來長成什麼樣的人,你現在就要做一個什麼樣的人。

  有一天,我打開電視機,正好趕上中央台一個教育欄目的的末尾,男嘉賓是一個信奉打孩子的家長,認為不打不成器。欄目的內容可能就是台上台下討論孩子能不能打得問題。主持人最後問男嘉賓的兒子(了了):“了了,如果你將來有了孩子,你打算怎麼教育他?”孩子非常機靈,應對力很強,回答說:“我又不知道我的孩子淘氣不淘氣,我怎麼教育他?”主持人連忙改變問法:“如果將來你的孩子也很淘氣,不聽你的話,你怎麼教育他?”寥寥忽閃着大眼睛,脫口說:“向我爸爸一樣,打唄。”

  你看,家長正確的或不正確的教育方法,直接影響下一代人,所以我在這裡說:“假如您不願意孩子效仿你的事,那您決不能在孩子面請做。”

  榜樣的力量是無窮的,要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學習增長知識,可自己卻不讀書又不看報,整夜迷戀打撲克,連孩子晚上做作業的空間都沒有;有的家長要求孩子養成一個良好的習慣,自己卻在孩子做作業時看電視,孩子的好習慣如何養成?無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產生影響。有人說,孩子的心靈是一塊奇怪的土地,播上思想的種子就會獲得行為的收穫;播上習慣的種子,就能獲得品德的收穫,播上品德的種子,就會得到命運的收穫。也就是說,孩子有好的行為就會有好的習慣,孩子有好的習慣就會有好的性格,孩子有好的性格就會有好的品德,孩子有好的品德就會決定孩子的命運。大家像一想,有道理嗎?如果父母嚴格要求自己,做孩子的表率,努力培養孩子的良好品德,就會為孩子的美好前程創造條件。

  8 家庭教育與學校教育密切協作,促使孩子健康成長

  在孩子的成長過程中,有三個方面對孩子起着重要的影響作用,即學校、家庭和社會,在這三方面中,如果我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育,那麼實際上也就抓住了學生教育的主要方面,在對學生的教育中,老師與家長的目的無疑是一致的,因此,我以為家長與老師的關係實際是一種協作的關係。

  為了有效地發揮這種協作功能,重要的就是家長應該加強與老師的聯繫,有的家長只是在開家長會或老師要求的時候才來學校,甚至有的家長對老師的要求產生誤解乾脆連理都不理,我就見過這麼一個家長,我們曾經在老家時是鄰居,有一天下午我碰見他送孩子上學已經遲到了,送到學校門口,(他的孩子不在我們學校上學)她對孩子說:去,好好向你老師說說今天上午的事!”她告訴我說,孩子上午逃學,哭着,喊着說肚子疼,其實玩了一個上午,什麼事也沒有,我明白了,上午沒上學也沒請假,我好心告訴她:“你進去跟老師說說吧,順便了解一下孩子在學校的情況。”她說什麼:“我不屑去,叫我好幾回了我都沒去,我才不理他呢。”家長對老師的不尊重使家庭教育和學校教育嚴重脫節,致使發展到了孩子厭學、裝病(不誠實)的地步。假若家長對老師不存有成見,及時地和教師取得聯繫,協助老師做好孩子的教育工作,我想,結果絕對不會是這樣。

  還有這麼一個家長,孩子老不完

  成數學家庭作業,老師叫了多次,也不見家長的影子,老師想辦法派小班幹部到家長的廠里去請,也是沒有請到,從清明節前開始請一直到五一節后老師才見到家長,孩子呢,從不完成家庭作業發展到有時連課堂作業也完不成,老師多次苦口婆心的教育都不見效,期中考試時數學成績落到了級部的最後邊。

  從以上2個例子可以看出:由於家長沒有注意加強與老師的聯繫,對學生在學校的學習活動一無所知,使學生在老師和家長中間鑽了空子,降低了自己的要求,發展不夠理想。

  人非聖賢,孰能無過”,老師在自己的工作中,同樣難免犯錯誤,有時我們的錯誤可能會對您的孩子造成不好的影響,如果家長在處理這種事情的時候過於草率簡單,往往給孩子造成更大的負面影響,作為家長,應該積極地在孩子面前樹立老師的權威形象,使學生尊敬老師,才能使學生信任老師,而學生的信任是老師正常進行教學的基礎。鑒於此,我們希望家長在家裡不要當著孩子的面品評老師,而應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象,如果真的由於我們工作失誤而對您的孩子造成不好的影響,我們希望家長正確處理,積極地與老師聯繫,而不是在孩子面前輕率地對老師進行評價。為了孩子,我們願意接受家長的批評,但應注意方式。

  最後,我想說:孩子是我們永遠的希望,教育孩子是我們共同的責任,就讓我們攜起手來,一起為孩子的健康成長而努力吧!

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