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初三開學典禮領導演講稿

白雲飄飄範文網 編輯:小景

  初三開學典禮領導演講稿:用獎盃的內涵去追求金燦燦的獎盃

  親愛的各位同學:

  早上好!很高興今天我能夠有這個機會和大家共同交流,也很榮幸能夠為我們大家的學習服務,我想如果大家願意,我也一定能夠做好這個勤務員。

  大家一定會很關心我們學校當前的一些狀況,所以首先向所有的同學彙報一下我校的教學工作情況。我校2004年被縣教育局定為課改基地校,全縣只有四家;2005年7月被中國教育學會語文專業委員會命名為語文基地校,我想這更是我們的幸運,也是我們所有師生努力的結果;也就在幾天前,我校被市教育局評為錦州市課改先進校。我校的課改經驗也先後在熊岳、營口、瀋陽省級研討會上交流;在長春舉辦的全國農村教學研討會上交流。我想咱們的同學能夠在這樣的學校學習也應該是一種幸福。我們有這樣的學習環境,我們更應該利用好,我們也應該用我們的實際行動為學校爭光。回顧我們中考的成績也是為全縣矚目的。2002年初三學生合併,我們就打響了第一仗。在03年中考中,我們圓滿地完成了一高中11名的定向指標,並另外有4名同學進入了一高中的分數線。其中全縣前100名我們佔有5個席位(前100名往往被縣城幾所學校壟斷),張×同學以516分的優異成績位於全縣第二名,僅和第一名相差0.5分,這不能不說對於一個普通農村中學來講是一個奇迹。普通高中我們一共走了33名同學。去年,我們本着面向全體考生的原則,全面對教學進行了重新部署,在全體教師的積極努力下,在同學們的全力拚搏下,我們又建下了新的里程碑。我們順利完成了8名一高中的指標任務,並另外有4名同學進入了一高中的分數線。值得可喜可賀的是我們共有54名同學考上了普通高中,比前年多了21名。今年,我們定向指標是11名,我們進入重點高中分數線的共計28名,超額了17名。其中徐×和李×同學分別以第五名和第十八名的優異成績進入一高中統招生之列。徐×的中考成績總分為609分,得分率為95.2%(即100分得了95.2分),拿語文為例,她的得分率為95%。除了在寫作上去了幾分,實在找不到去分的地方。這就是你們的學姐,用汗水拼搏的結果。李×同學以602分的成績被東北育才學校錄取,三年學費全免,並且每月享受260元的生活補助。徐×同學,市重點高中××中學以免收2,1600的代價想從一高中挖走,後來一高中的部分領導親自到家走訪,以特別優厚的待遇留住了她。今年我校考入普通高中47名。可以說,我們學校已經成為全縣農村中學的強校。如果沒有辛勤耕耘的老師,如果沒有奮力拚搏的你們的學哥學姐,我們就不會取得如此輝煌的成績。在這裡我建議大家,用掌聲感謝對學校做出奉獻的,對學校的各項工作予以高度關注的一切人。我們的家長也看到了我們學校的一個又一個的飛躍,包括外鄉鎮的。所以我們的家長才把你們很放心地送到這裡來,今天才有緣匯聚一堂。

  我校這幾年的中考成績的確是令人欣慰的,但成績只能代表過去,獎盃是你們學哥學姐的,這個東西只有在我們全力拚搏的情況下才會順延、發揚下去。今天,我們之所以要高揚我們的成績,原因就是讓大家探尋獎盃背後的故事,用獎盃的內涵去追求獎盃。我們大家要做一個智者,智者當借力而行。我們要汲取別人的經驗教訓而進步,如果踩在自己失敗的腳印蹣跚前行,雖也是進步,但未免悲壯了些。

  回顧近幾年的中考,可以給我們這樣幾點啟示:第一點,再窮的孩子有書念,只要我們成績高,就絕不會由於貧困讀不成書。一是有對貧困生的救助款,二是一高中有宏志班,省里有宏志班,專門為我們成績好而又家庭貧困的學生服務的,可見黨和政府對我們的關心。第二點,一高中並不是我們最高的歸屬,我校徐×、李×同學就是最好的證明,只要我們通過我們的奮力拚搏取得優異的成績,我們能進入更高的學府。第三點,只要我們能進入一高中分數線,儘管有的同學由於排名在後沒能到一高中讀書,但他們上普通高中均能享受免學費的待遇,今年我們進入一高中分數線的另外15名同學就是實證,他們用自己的汗水換來了他們的學費。第四點,我們有三四名同學從七八十名起步,最終進入了重點高中。這說明付出就會換來一切。勝利的花環鍾情於那些用汗水做儲蓄的人。第五點,同樣進入一高中,但你入學的成績將讓你處於不同的位置,我校的張×、劉×、范××、李×、劉××同學都在一高中的重點班。這個班級只有三十幾人,是重點大學的培養對象。普通高中也是如此,中專也是如此(火車上一個中專女孩子的講述)。付出的不同我們的學習環境就會不同,想一想誰能去憐憫一個毫無建樹的人呢?誰能去幫將來對社會沒有一絲幫助,一個只是歷史長河中無任何意義的生命過客呢?誰能接受技術能力很差的中專畢業生呢?當然這幾年的中考也有幾點遺憾:第一點,我們眼中的一些佼佼者,由於自己的懈怠,把老師的苦口婆心當成沒必要的嘮嘮叨叨,把老師的諄諄教導當成耳旁風,結果給自己釀成了苦果。在這方面我不想舉例。我們這些老師也深表遺憾和惋惜。第二點,我們有相當一批聰明的孩子,由於一時的貪玩,或是成了網吧的犧牲品,或是過早動用了這個年齡段不應該動用的情感,自制力非常薄弱,以失敗結束了自己的學業,也結束了自己的求學之路,上帝給他一扇通往幸福之門他自己關上了。第三點,我們本應有更多的學生能夠走上普通高中,結果就在最後一刻沒有堅持住,或是缺乏自信,而與普通高中無緣。我真心希望我們在座的各位同學能夠認真反思,你將以一個什麼樣的姿態出現在新學期,你在離開這個校園的時候你走的方向是哪裡,是累累碩果,還是滿腹的遺憾?

  今天我說句實在話,我們對在座的同學很是擔憂。這決不是怕你們驕傲而做的低調處理,而是我們的現實。學校的領導為你們着急,你們的老師為你們着急,我們學校的所有老師對你們也是格外的關注。我們的同學好像並沒有認識到這一點,但有的同學似乎發現了我們的老師很愛嘮叨,是什麼原因,不就是我們的現狀很不樂觀嗎?我們現在是學生總看着老師,好像老師就是學生的天敵。大家想一想,老師的出發點、家長的出發點不都是希望你們成才嗎,你們到學校來讀書不也是這個目的嗎?現在似乎是弄反了。老師不是你們學習的勤務員嗎,不是你們生活的指導員嗎?師生之間我想這樣才是正常的,你們有什麼問題,老師及時給你解答,做你們成才的人梯。現在可倒好,成了特工與反特工(自習課)。我們可以回顧一下2002屆畢業的三年級,僅以晚自習為例。上課時,所有的同學馬上回到教室自習,根本就不用組織紀律,每個人都在看書。那老師做什麼,老師在辦公室里備課,為了第二天能更好的上好課,為了更好地傳授知識;老師在辦公室里找同學談心,為同學解決心靈上的困惑;老師在辦公室里單個找同學輔導,以免在班級影響其他同學。我想這才是一個老師真正的作用。但我們就不是了,老師要拿出大量的時間來維持紀律,一個人的精力是有限的,顧此就要失彼。本來我們基礎就很薄弱,這不是雪上加霜嗎?我想請大家好好想一想,我們同學這樣做合不合適?請你想一想你們的父母省吃儉用為了啥,他們在家每時每刻都要想,我的孩子是不是在學習。你的父母有可能想不到,你到上課的時候沒來上自習,可能想不到你是個“睡美人”,可能想不到你放棄食堂去下飯店,可能想不到你一照鏡子就是一小天,將來你靠照鏡子就能幸福一生?不知道你是越照越漂亮,還是裡頭有黃金屋還是有顏如玉有西門慶啊!我們的同學必須要肅清思想,咱們極個別同學是反丑為美,不以為恥反以為榮。走道晃個膀子,那多瀟洒;張嘴就爹長媽短,那多酷;打架一起上,那多哥們。你那是啥,是人渣,是女媧娘娘發高燒時捏出來的。就這樣的學生還能有好成績嗎?關於這個問題我不想多說,剛才張校長已經提出要求了。我們做的第一件事就是要加強紀律,沒有一個鐵的紀律一切都是空中樓閣的。我們要抓課堂的紀律,抓自習課的紀律,我們要抓晚自習的紀律,我們要抓宿舍的紀律。我們也是為了每個學生好,批評教育你也是為你好,但你非得頂煙上,屢教不改那我們就為更多的人着想處理你,決不允許有這樣的害群之馬。我們是為學習的學生服務的。我們也要通過家長例會向家長反映你在校的情況。我們在十一之後也就是第一次月考後就要開一次家長會,讓你們的父母了解你在學校究竟是一個什麼樣的表現。順便我再提一下成長記錄袋的事兒,我們一二年級都有,三年級叫學籍檔案。裡面有對你思想的評定,有你平時的表現。你們的期末的成績是由兩部分組成的,一是你們上課表現;作業情況;平日學習檢測情況,包括課前提問和單元測驗。你們的思想評定是根據你們平日表現來填的。這個記錄袋將是你上高中或是中專的依據,你自己最終的成績、思想評定如何,是你自己做出來的。種瓜得瓜,種豆得豆。這就要求我們平時就要做好,現在很重視這一對學生過程性質的評價。你們所有的一切都輸入了微機,神仙也救不了你。請我們的同學自重、自愛、自省。

  我們要良好的班風,我們要濃厚的學風。我們今年分班,可以說我和×××校長,×××主任以及教導處的兩位幹事做了最大的努力,平衡利弊,力求各班均衡,各班的成績都是從一個起跑線開始,所以我們要通過月考、聯賽的形式,看哪個班的成績提高得快,看哪些同學提高得快。也要看哪些班級落伍了,哪些同學落後了。在這裡,我順便安排一下我們的三年級的月考和一二年級的聯賽工作。我們任課教師根據教學進度在9月28日把試卷出好,交到教導處。每科考試的具體要求會後由教導處做好統一安排,在十一假期后我們一二三年級統一考試。

  我們這屆學生和以前的學生相比,我們有些不安,尤其是三年,但我們既要看到難度,又要想辦法解決這個問題。我們一二年級要從現在開始,打好基礎,做到最佳儲備。我們三年級就要破釜沉舟,背水一戰。所以為了更好地把學習搞好,提幾點建議(當然也是老生常談):

  一是看好“長”與“短”的關係,有個不太好聽的成語,叫“鼠目寸光”,可能有的同學不大願意承認自己就是這個樣子。但你卻做着連你自己都特別厭煩的事兒,而你自己卻不知道,我想這是最可悲的了。你想想吧,你寧可放棄將來的幸福,放棄你自己小時候就有的美好的人生設計,你毫無約束力,你放任自流,你對自己毫不負責任,你對自己的父母不負責任,更高的調子就不說了,你也就更沒有了。在安逸面前,你變得對生活沒有了激情,為了一時的休閑,你放棄了自己的學業,多玩一會,多扯淡一會……

  照照鏡子也可以,照吧,不知不覺中都見了胡碴了,照吧,你的青春來不及綻放就要刻上歲月的皺紋了。天天晚上回頭看看,你都會發現來也空空,去也空空。三年的所謂瀟洒,丟棄了你一生的希望,三年的揮霍,你的一生註定要虛度。你說你不是鼠目寸光是啥,換個好聽的,就叫“一葉障目,不見泰山”吧。記住,幸福永遠和你的付出成正比。

  二是我們要有恆心,有毅力。優異的學習成績並不是一口吃出來的。學習是一個長期積累的過程。有的同學不知是誰刺激他了,來了激情,大幹個四五天,或者是一個月,兩個月。可一趕上考試成績還是沒有上來,於是又開始怨天尤人,宣告失敗。還沒有發生質的變化就功虧一簣了。有這樣幾句格言,或者說這是古人讀書的經驗。“水滴石穿,繩鋸木斷,非力使然,恆也。”“飛瀑之下必有深潭。”也有“行百里者,半九十”。這裡我講一下,去年考入一高中的劉行。劉行在一年級乃至到二年級,他並不是一個很出色的學生,可在他身上我們能看到一種不服輸的精神。憑着他的耐心和毅力,穩紮穩打,步步為營,終於在最後順利地考入了一高中,他決不是一個幸運兒,而是恆心與毅力的成果。

  我們要想取得優異的成績離不開我們的拼搏,離不開我們的永不放棄。前年我們考上一高中的周×同學,就是這樣的典範。他的文科相當薄弱,他付出了超出別人的辛勤。當別人已進入夢鄉的時候,他仍在燈下苦讀。功夫不負有心人,中考時,他的英語成績發生了質變,超越了其他同學。

  我們應努力尋求釘子精神。我們也希望我們能將這種精神在我們身上紮根。這種精神在前年考上一高中的張×、范××、劉×等同學今年考上一高中的徐×、李×同學的身上體現得最完美。他們下課的時候很活潑,但一聽到上課鈴,馬上回到教室,45分鐘一動不動,他們忘記了一切。腦海里只有他們的教材,他們的練習題。所以他們才能和城裡的孩子相比,而且是毫不遜色。

  三是我們必須贏得充足的學習時間。“一萬年太久,只爭朝夕。”古人讀書,講究“三上”,即馬上、廁上、枕上。我們的時間是有限的,容不得半點的浪費。周六、周日補不上課,假期補不上,下學期教學任務很難完成,相關學科二年的知識什麼時候複習,總複習怎麼辦,下學期各項事務過多(實驗訓練,實驗考試,體育訓練,體育考試,中考報名,畢業考試,三四次模擬考試,各中專的招生大戰),都將耗去我們大量的學習時間。春困秋乏夏打盹,我們最佳的學習時間莫過於現在和冬季,我們的時間是緊張的,有限的。我們如果再任憑時間的匆匆流逝,我們將變得一無所有。我們一二年級也是如此,單純依靠課堂的時間是不能很好地完成教學任務的,所以我們現在就必須有緊迫感,珍惜一分一秒。我們不僅要抓課外時間,更重要的是要抓住課堂時間,把一分鐘掰成兩掰消費。我們有不少同學,上課往桌上一趴,或是心不在焉,你的學習效率從何而來。你在不知不覺中與別人拉開了差距,你在遊戲時間的同時,你也遊戲了你的青春,遊戲了你美好的人生,到最後你最大的收穫就是以切身的體會明白了“黑髮不知勤學早,白首方恨讀書遲”這句古訓。然後你和別人,和你的後代講你悔恨的歷史,和你孩子的老師講千萬別讓孩子走你這條老路,這不是我們家訪過程中經常聽到的嗎?我們還是來看一位前年考入一高中的同學。她叫李××,×××家,是一名降班生,按當時的政策,要想考上一高中,必須超過分數線二十分,這應該是一個天文數字,這相當於要考上統招。對於她當時的成績來說,希望很是渺茫,但是這個女孩子很是要強,咬住每一分,用她的刻苦創造着奇迹。她早出晚歸,課堂中沒有停歇,自習課中沒有浪費,有效延長了她的學習時間,苦心人天不負,中考時終於如願以償。別說去掉二十分,去掉三十分也是綽綽有餘。

  四是我們還要講求學習方法。這樣我們才能事半功倍。學習,就是一個“學”字加上一個“習”字。“學”就是我們在課堂上接受新知的過程;“習”字就是讓我們有一個良好的複習習慣。二者缺一不可,互為依存。在這裡,我想給大家介紹一位同學,說一說她的作法以及她對學習的領會。她是我校2000屆畢業生李×同學,她以全縣第22名的成績走上了一高中統招。她在三年級上學期在北方十所學校中排在89名,也就是說如果以這個成績看,她與一高中就是無緣,頂天打個擦邊球。她在寒假期間,做了一番深沉的思考,也付諸了行動。她利用假期把下學期的英語全學完,其他學科做了全部的通覽,自己不能解決的問題做好標記。她沒有去什麼培訓班,也不是吃了什麼靈丹妙藥,而是憑藉高度的自制力自學。也就是她掌握了學習中“學”的要義--做好充分的預習。她在課堂上認真聽講,目的是弄清在自學過程中沒能弄懂的問題,同時剔除自學時弄錯的問題,她就是這樣扎紮實實地聽好每節課,沒有一絲由於自己已經預習過而沾沾自喜。然後她做了大量的習題進行鞏固,當時我是她的班主任,所以我特別了解她,親身經歷,親眼所見,親耳所聞。她總是找老師要練習題做,她相信老師,老師布置的一定完成,不是我行我素,她的練習冊都經過老師的鑒定。後來弄得老師很被動,當其他的學生面對堆積如山的練習冊發愁的時候,老師已經無法滿足她驚人的做題速度,僅就語文我向她提供了共計十餘本的練習冊,幾百道課外閱讀,幾十篇作文。她並不是搞題海戰術,而是高質量的運作,不像有的同學似乎做了大量的習題,都是淺嘗輒止,水過地皮濕。她能靜下心來,沉着高速應對。她創造了奇迹。一個半年前與重點高中無緣的人最後以全縣第22名的成績走上了一高中統招。當她談到學習的時候,她的感慨很多,但給我印象最深的還是那幾句話:學習不能浮躁,要擁有一顆平常心;學而時習之,真正做到充分的預習,認真的課堂學習,有目的的周而復始地進行複習。再有一定聽老師的話,否則就會事倍功半。我如果在初一就這樣做,我想我決不是第22名,但後悔是沒用的,我將從現在開始做永不停息地延續……我希望在座的同學能夠深刻領會,找一找差距,對自己做一個全方位的調整。貴在堅持,這是一個永恆的話題。評價一個人要看他的一輩子,三天的魚的是好打的,三天的好事也是容易做的。

  五是我們要形成一個講正氣、學風濃的班集體。一個班級成績的好壞,班集體是一個決不可或缺的重要因素,或是先決條件。一個講正氣、學風濃的班集體將促進我們每位同學健康向上發展。首先就要有正氣,一個毫無正氣可言的班集體,什麼都做不好。班級充滿友愛,我們才會互相關心;班級具有凝聚力,我們才會勁往一處使;班級充滿正氣,我們才會一天快快樂樂,有學習的好心情;班級衛生好、紀律好,我們才會擁有一個良好的學習環境。這個氛圍需要我們班主任去打造,更需要我們全體同學去營建。形成“人人有正氣,人人去學習”的氛圍,這才是健康的,這才是我們唯一的出路。在這裡,我想舉一個距離我們似乎遠了一點的例子。1988年,那是一個沒有定向一高中的年代,全縣大排榜。你只有排到全縣前300名,你才能進入一高中,我們農村的教育教學受着諸多因素的困擾,很多學校一年下來考個一個半個,還有一些學校面臨的是零的突破。羅屯中學也面臨極大的壓力,可那年一個講正氣、學風濃的班集體打造了羅屯中學的輝煌。當時的班主任就是坐在大家面前的教導主任,×××主任。那是瘋狂的一年,是學得發瘋的一年。因為我哥就是那屆的學生,所以我有一個零距離的了解。那時我們家距離學校有10里路,我哥到三年後向來就沒騎過自行車,都是步行。每天天沒亮就走了,晚上8點多鐘從學校回來,到家拎14桶水(做豆腐),吃完飯再回到學校看書。那時的條件很有限,一周得有一半的時間是停電的,他們就點蠟學習。吃飽就已經不錯了,更談不上現在所說的營養。×××有一個叫付××的同學,晚上多是和衣而睡,睡醒了就看書。這只是他們之中的代表。班主任隨時在學校恭候,解決他們在學習上的難題。並不是這個班先天的就是如此,而是班主任用自己的敬業精神打動了每一位同學,深深感染着每位同學,這些同學又進行再一次的傳播,影響着每位同學。正氣與學風就是這樣一傳倆,倆傳仨形成的。瘋狂的一屆演繹了一個神話,那年中考考上了七名統招生。現在他們已經在祖國各地,以他們習得的良好品質乾著不平凡的事業。我們現在條件比那時優越得多,我們不用跑那麼遠的路,我們只有浪漫時才會點燃蠟燭,我們有父母為我們精心準備的營養品。但細想一想,我們丟掉了什麼?我們沒有理由揮霍我們自己的優勢,沒在理由揮霍我們的青春。我們應找到我們丟失的東西,與自己融為一體,永不遺失。

  我希望,也相信我們在座的各位同學正視我們今年存在的困難,能夠與時間賽跑,與勤奮意志為伍,接過並很好地傳遞火炬,讓我們學校因為有了你們而感到驕傲。

  在這裡我提出五個“竟”字。第一個是尊敬的“敬”,尊敬自己的父母,自己的老師,自己的同學;第二個是乾淨的“凈”,讓我們共同維護我們的學習環境,在乾乾淨淨的環境中學習;第三個是安靜的“靜”,讓我們共同營造一個和諧的學習氛圍;第四個是競賽的“競”,讓我們形成濃烈的學風,在競爭中獲得更大的進步;第五是疾風知勁草的“勁”,將我們的學校無論是老師還是我們的同學打造成一支戰必勝的勁旅。

  最後,讓我們做個借力而行的智者,用獎盃的內涵去追求屬於我們的一個又一個金燦燦的獎盃,為我們的未來再創新篇!!!



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