篇一：大象保姆教學反思
《大象保姆》是一篇略讀課文，講述了大象芝加柏提是怎樣幫主人做事、保護主人孩子的故事，讚揚了大象對主人的中誠和恪盡職守的精神。
因為這是一篇略讀課文，所以在教學時，我注重留給學生充足的時間，先 讓學生初讀課文，對課文全文內容的初略把握，初步感知全文大意。 通過讀課文把故事的情節弄明白。接着 讓他們選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊體會，畫出課文中自己感動的地方，在旁邊寫出自己的感受，並通過朗讀把自己的感受讀出來，然後進行交流。
在交流最讓自己感動的地方時，同學們的情緒高漲，情態激動。我順勢引導他們，為什麼大象這麼忠誠，你想對大象說些什麼，來進一步深化主題，達到了事半功倍的效果。
篇二：大象保姆教學反思
《大象保姆》是三年級下冊的一篇略讀課文，講述了大象芝加柏提是怎樣幫主人做事、保護主人孩子的故事，讚揚了大象對主人的中誠和恪盡職守的精神。教學中我注重以情感人，以情促人，引起學生的共鳴。
因為這是一篇略讀課文，課文的故事性很強，情節描寫也非常生動。所以教學初始，我注重留給學生充足的時間，讓他們選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊體會，畫出課文中自己感動的地方，在旁邊寫出自己的感受，並通過朗讀把自己的感受讀出來，然後進行交流。
這樣的學習以情景入手，披文入情，關注學生的情感體驗和讀書感受，引導學生將自己的生活體驗和情感積累移到課文里，設身處地地與作者對話，與之產生共鳴。
由於有情感的參與，學生從中獲得了積極的情感體驗。在交流最讓自己感動的地方時，同學們的情緒高漲，情態激動。有的孩子在說到大象被鐵鏈勒得皮開肉綻，但顧不上疼痛，還使勁掙扎，一心想要救孩子時，眼淚在眼圈裡打轉，有的孩子在說到大象終於將拴它的大樹連根拔起時，已是泣不成聲。此時的他們，完全被大象這種救護孩子的精神感動了，我順勢引導他們，為什麼大象這麼忠誠，你想對大象說些什麼，來進一步深化主題。
在學生心潮起伏之際，我又進一步引導學生，動物都有這麼深的感情，讓我們感動得流下了熱淚，在現實生活中，你還遇到哪些讓你感動的人或事呢？你應該怎麼去做呢？此時的孩子想到了自己的父母，想到了他們的老師，還有的孩子想到了曾經幫助過自己的陌生人，他們用自己真誠質樸的語言，表達出了自己的心聲。此處的拓展訓練使學生心存感恩，明白了愛的存在。
篇三：大象保姆教學反思
今天的天氣真好，如果沒有風的話，會很溫暖。天那麼藍，雲那麼白。
數學課學習了第三單元的第一節《找規律》，就是結合具體情境，探索乘數是整十數的乘法計算規律，熟練地進行乘數是整十數的簡潔計算，並能解決一些簡單的實際問題。教材安排了三組計算題，通過計算，比較每組版式中當一個乘數不變，另一個乘數擴大十餘，積的變化，讓學生找出積也擴大十倍的規律。學生能夠計算正確，並且找到規律。在理解了算理的基礎上，再探索每組中兩個乘數的變化引起積的變化的規律。鼓勵學生用自己的語言表達發現的規律，進行交流。
數學作業是早上上課前做的，還是小數加減法，通過做題發現了全、元、麟、龍四個學生對於這部分掌握特別差。與家長聯繫，讓家長幫忙輔導，如果不行，就得課後吃小灶兒了。
語文課講完了第八課《大象保姆》，是閱讀課文，學生自學為主，讀通全文後，讓學生說說課文的主要內容，分分段。重點地方理解一下。
今天學校要每班十個朗讀好的名單，我們班男生朗讀好的不少，聲音也響亮，女生就差了，聲音小，免強男女生各選了五個。
單位要身份證複印件，因為划瀋河區了，工資卡也要換了。
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