七種模式成就卓越班組讀後感（一）
李輝
通過近兩個月來，井樓採油管理區黨總支書記周文青的授課《七種模式成就卓越班組》一書使我對新班組建設開展的重要意義，有了更深刻的認識和理解。對如何提高新班組建設，提高班組凝聚力、戰鬥力，更好地完成上級交辦的各項任務，有了更明確的思路和方法。
學習型班組建設解決了我們學什麼怎麼學的問題。書中告訴我們用什麼方法學習是建立學習型班組的關鍵。通過分析發現，最有效的學習方式是向實踐學習，向問題學習，向同事學習，向標杆學習。在團隊中學習，在互動中學習，在分享中學習，在思考中學習。聯繫到我們班組的實際，以往的學習方式的確屬於被動應付上級，例如下發的事故通報，安全知識和崗位應知應會都是在班組會上，由班組長念一遍，就算學習了，得知有上級要來檢查，才臨時抱佛腳拿出來死記硬背，檢查結果當然不理想。
在以往的工作中，班組長只負責上傳下達，班組員工只是被動的接受，這就造成班組建設缺乏凝聚力。學習型班組的班組長，應當是學習的設計者和推動者，是班組成員心智修鍊的導師，是班組成員技能提升的教練。這就要求班組長以身作則，發揮榜樣的力量，如果班組長自身都解決不了生產中的實際問題，遇到事情推到一邊，讓班組成員向前沖，這樣的班組長自然帶不好一個班組。
班組文化建設是讓班組成員形成統一的認知，並最終化為班組的具體行為。班組文化分為兩大系統，主體文化系統包括班組的使命、目標、宗旨、口號，它是一種方向性的指導；二是子文化系統，涉及班組具體細化的工作，是對班組行為的規範和指引。三個瓦工的故事告訴我們，知道一個人使命的高低決定了人生的高度，成就的大小，如果視工作為一份榮譽，就不會迷失在單調的工作中。我們身邊也有太多的例子，就像劉桂軍是一名轉崗員工，但他把採油工作當成自己的事業，一步步成長為技師、高級技師。班組長是班組文化的直接塑造者，班組文化的優勢與班組長自身言行、管理風格有直接的關係。作為班組長，要恪盡職守、身先士卒，發揮先鋒模範作用，用自己示範效應，對班組成員的工作作風和工作熱情，起到一種積極的正面影響。
自主管理型班組建設，是每個人自動自發的做好自己的事，對自己的工作負責，對自己和企業的發展負責。發揮個人的主觀能動性，體現人這一主體性要求的自主管理模式，是現代企業管理的必然選擇，讓班組的每一名成員主動參與班組管理，通過員工自我發現問題，自我解決問題的過程，變被動管理為主動管理，變班組成員的"要我干"為"我要干".輪值機制，讓每一位成員都有機會擔當站長以及班委，成為真正實現全員的自主管理模式，在輪值管理過程中加深了成員之間的溝通，能夠做到換位思考，理解對方的難處，從而全面推進新班組建設。
創新成就卓越，創新是領先競爭對手的唯一方法，激勵員工創新的意義在於：激發個人的創新潛能，快速提升員工的工作技能，充分展示個人的才華，獲得組織的榮譽和認可。具體在我們工作當中，大班在樓126-6h加盤根過程中發現，該井光桿結垢嚴重，加盤根之後使用銼刀打磨掉，要不了幾天又結垢了，造成密封不嚴盤根盒漏油。針對這個問題，全體員工討論總結后採取了一個措施，把盤根全部掏出，在盤根盒裡面纏上一圈刷碗用的鋼絲球，再加上盤根，開抽后鋼絲球就把盤根盒的結垢刮掉，再沒有出現盤根盒漏油的現象。
人本績效型班組要求我們改變用人哲學觀，變管人為經營人，就是要發現、了解員工的特長，用其所長，避其所短，讓員工獲得自我成就感和實現感。班組的績效是輔導出來，而不是考核出來的，班組長布置完任務並不是撒手不管，而是要時刻關注績效，實現過程，十分注意員工情緒變化，激發員工士氣，調動員工積極性，努力提升員工技能，協助員工解決難題。
精細化管理是一種精益求精的文化，追求完美，是一種管理方式的轉變，從人治到法治，從隨意到規範的管理，從經驗型管理向科學管理，從粗放型管理向集約型管理的轉變。精細化管理要做到全員管理，全方位管理和全過程的管理。在以往的油井放套管氣的工作當中，大家都知道閘門開大了，會使油井出砂造成砂卡，所以要緩慢平穩的放套管氣，但是緩慢放的標準模糊不清，我們通過班組討論就決定裝上壓力表，根據壓力表指針下降多少就能做到心中有數，杜絕砂卡事故的發生。
第五級班組是班組建設的高級形態，是最大文化的激勵員工的潛能，是一種尊重人、經營人、激活人的管理模式，把管理權真正交給員工，使得被管理者成為管理者，真正實現全員管理，全員創新，全員創標。
回顧以往，我們還處於新班組建設的初級階段，由於個人理解能力有限，對《七種模式成就卓越班組》中的很多精華還只是囫圇吞棗，但我會努力向優秀班組學習請教，吃透本書的知識，和全體班組成員齊心協力打造一個卓越班組！
七種模式成就卓越班組讀後感（二）
李曉琴
我在羅鉀工作已經四年時間了，主要從事成品包裝，是一名成品管理員。工作，讓我有一種成就感和使命感，讓我覺得自己有了貢獻社會的價值，充實的工作讓身體處在滿負荷狀態，每一天都過的很飽滿，可是精神領域似乎處於純白狀態。曾經有人發表一篇散文，內容大概為：如果你累了，那麼就去讀書吧，書本會帶給你力量；如果你迷茫了，那麼就去讀書吧，書本會指引你前行的道路；如果你感到悲傷，那麼就去讀書吧，書本是給予你快樂的源泉……
那天，班長給我們介紹了一本書。讀罷，餘味久久沒有散去，原來，一本書的力量很大，讓讀它的人充實，懂得思考，現結合我的工作實際，談談讀後感。
和我相遇的這本書名字叫《七種模式成就卓越班組》，全書講了班組建設的七項務實，主要包括學習型班組、文化型班組、自主管理型班組、創新型班組、人本績效型班組，"三易"精細化班組、第五級班組建設七種卓越班組建設模式，通過對這部分內容的學習，使我了解班組建設原來還可以更全面。
以前對於班組建設的理解是，以為只要工作進度好了，就是個合格的班組。而忽略了班組中對人的建設，其實，只有人進步了，班組才會真的進步。一個善於學習的班組才是一個戰無不勝的小隊，只有知識充實的班組才會克服工作中的難題，才會讓領導信任。一個熱愛文化的班組，才會擁有團隊協作精神，互相感染，互相進步。班組內部員工自主管理，人人都參與進來，才能真正激活每個人的潛能。勇於創新的班組，才會給班組帶來無限的活力。人本為先的班組，才會給人以溫暖，讓人珍惜集體的榮譽，並為之奮鬥。"三易"精細化班組使每個都有責任。第五級比較突出知識管理，主要還是把書中的內容融進班組建設，融進具體的工作中。
結合我的工作實際，我知道自己還有許多地方得好好學習，從自身的建設上完善，才能讓人信服，讓領導信任。在班組建設上，要走以人為本的建設路線，團結人心，自身努力，這就是我的心得體會，給了我全新的知識，懂得努力，也懂得身上的責任。
《七種模式成就卓越班組》讀後感（三）
陳言
最近，井樓採油管理區黨總支書記周文青帶領管理區的管理崗以及所有中心站站長學習了《七種模式成就卓越班組》這本書，我們也一起討論了這七種模式。
作為井樓採油管理區40號計量站站長，我應該如何帶領班組成員建設好我們這個小家，我覺得首先要做的就是怎樣改變員工現有的牢騷滿腹、消極怠慢的工作態度。我們班站通過制定班組目標，班組口號以及樹立標杆來建立屬於我們自己的班組文化。每天早晨我們都會高喊"四十，四十，永爭第一"來為自己打氣；我們會通過班後會或班站的微信群來選出當日的班組之星。
如何把員工的價值發揮到最大化，書中第三章講到建立自主管理型班組，自主管理型就是要讓員工真正參與到班組管理中來，名副其實的當家做主。通過引入輪值班委制和管理小組，來激發人的潛能，調動人的積極性，發揮人的特長，實現人的價值。在員工實現價值的同時，賦予他們責任，員工有了責任感，才能充分發揮主觀能動性。
輪值機制的運用使我們班站管理模式創新，如何能使得員工自發主動的學習、思考和工作，書中第五章提到人本績效型班組建設。要改變人的哲學觀，改變人的思維，激發人的精神。在我們班站，實施透明化的管理方式，透明化的看板記錄著每位員工的工作狀況，突出表現的予以加分，每月積分匯總，選出月度之星。大家紛紛效仿表現好的員工，不僅班站三基建設水平越來越好，員工的精神面貌也煥然一新。
新班組建設開展這半年以來，40號計量站班組成員從最初的強烈抵觸到如今駕輕就熟的與"家人們"在一起交流溝通。八大機制的運用，給我們站帶來了巨大改變，不僅產量翻了番，大家也開始互相關心，互相體諒，相互理解。每周定期對油井進行產能產狀分析，商討採取什麼措施，既能增加油井的產油量，降低生產成本，還調動了大家的學習積極性。每周三、四、五大家抽出一個小時來學習崗位操作知識，提升了大家的個人技能水平。班前會的開展，使個別同志從最初的不敢說，到現在的敢說、會說，人的精氣神得到提升。活力機制的運用，使員工能更好的相互溝通相互了解，加強了班組的凝聚力。班後會的開展，使大家都清楚站內每口油井的生產狀況，給出自己的意見的同時也學習別人的管理方法，無形中增加了專業知識的積累。節能減耗的開展，使大家都紛紛當起了"垃圾回收員",井場上掉落的盤根，壞的壓力表等，都收集回來，進行修舊利廢或二次利用。安全監督的輪值使每個人都"變身"為兼職安全員，相互關心，相互提醒，相互監督，使大家在一個充滿濃郁人文關懷的環境中成長、學習。
一顆紅心全心對待
班組建設管理的方式是多樣的，關鍵是要結合班組自身的業務職責和業務特性來選擇適合班組發展的方法，創造一個積極向上的班組氛圍。最大限度的激發員工個人潛能，使員工在每天的工作中都具備昂揚的鬥志，這樣整個班組的團隊戰鬥力和活力才會永遠保持下去。
七種模式成就卓越班組讀後感 標籤：春晚觀后感