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先進教師事迹讀後感

白雲飄飄範文網 編輯:得得9

  先進教師事迹讀後感(一)

  當我靜靜地閱讀了這些教育典範的事迹,彷彿一股清泉沁入心田。一個個平凡然而高大的教學泰斗矗立在我面前,讓我在仰視的同時,又不得不思考着這些感人而又深刻的故事背後到底是什麼?我從他們身上又應最需要獲得什麼?當我所有的教師的事迹材料閱讀完以後,發現這是一種讓我不具備的態度,一種鍥而不捨的精神、一種真誠為學生的師愛、一份幾十年如一日的堅持。其中幾句話讓我為之震撼:

  “我做了一輩子教師,但一輩子還在學做教師”這是八十歲高齡的教學泰斗於漪說的一句話。一個教師的靈魂就是教學能力的體現。她說“時代的活水要在課堂上流淌。”於漪注重結合時代特點,從身邊獲取教學資源,提高教學效果。“活到老,學到老。”60年的教育生涯,60年的艱苦探索,於漪沒有一天停止過對教育的探索,不斷從經驗與感悟走向理性與科學。她已發表幾百萬字的教學研究文章和專着,留下了“學做教師”的探索印跡。試想我自己平時學習的太少,總是盲目的按照自己的教學經驗去做工作,不思考,也就沒有好的教學效果,更談不上自己成為優秀教師的必備條件。是呀,做一輩子教師,誰又能說自己就成為了一名已經合格的教師,真的我們應該一直走在教學之路上,這樣才能看到路邊的風景,才能緊跟時代的步伐。另一個讓我印象深刻的是來自名師薈萃的北京大學,有這樣一位院士教授,他不僅學問做得好,課講得更是受歡迎。授課,他看重因材施教,希望每個人都能體驗成功;育人,他願青出於藍而勝於藍,看到學生成為院士、獲得大獎,他打心眼兒里高興。50餘載春風化雨,半個世紀桃李滿園,他就是北京大學數學科學學院教授姜伯駒。這樣一位教授卻親自批改作業50年未變。是呀,一個教師最基本的就是教學常規的重視,是對教學效果的反饋也是對自己教學情況的了解。真是因為他的認真和執着才換得了今天的成就。面對榮譽、面對所有的誘惑,他說:“我首先是一名教師”,這是多麼樸實的老師呀,平凡中看到了他的堅持,什麼時候都不能忘了自己首先是一名教師,也正是深知自己是一名教師才會在每件事情上全身心的投入,以學生為重、為人師表,才能成為師之楷模。他從青春少年到知名學者,姜伯駒在付出巨大努力的同時也收穫了榮譽:數學科學學院首任院長,中國科學院院士、第三世界科學院院士,國家自然科學獎獲得者,陳省身數學獎獲得者,華羅庚數學獎獲得者等。然而面對這些他卻說:“育人比自己出成果更重要”,這也讓我看到了一個甘於奉獻的教育工作者的豁達胸襟。

  這些一個個生動的實例,都在告訴我:老老實實做教師、認認真真做學問、凈化心靈,用一顆充滿師愛的心去面對自己的教育事業,才能在自己短暫的教學生涯中少一些遺憾,留下更多的果實。我只是眾多教師中的一員,一生也不會和這些教師媲美,但我想一直跟着他們的足跡,走下去,走的快一些、好一些。一直走在教育之路上。

  先進教師事迹讀後感(二)

  2月14日,我校全體教師觀看了唐山十佳教師先進事迹報告會。聽了他們的報告,他們感人至深的高尚品格讓我感到震撼。他們高尚的人格和無私的敬業精神,鼓舞着我,激勵着我。他們懷着對學生的熱愛,對教育事業的執着追求,忠誠於教育事業、把自己的青春獻給自己熱愛的教育事業。他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事迹。在他們身上,有着優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、對事業無限忠誠高尚品質,有着對學生、對教育對學生高度負責的高尚的職業道德。下面談一下我觀看十佳教師先進事迹的心得體會:

  報告會的所有教師都有着對教育事業的無限忠誠。沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神,他們就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業創造業績。這些教師,他們將全部的激情與心血,耐心與情誼都給了他們的學校與學生。在三尺講台上默默的奉獻自己。有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明。作為一名教師,我為他們感到驕傲!也為他們的精神所鼓舞,他們的精神激勵着我,為我們樹立了光輝的榜樣。作為教師如果沒有對教育對學生的熱愛,不可能是一位好老師。通過學習,我深刻體會到,要用真心的關愛感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學生做錯了事的時候,指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,用父親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長。我們應當學習優秀教師以學生為本,以育人為首的精神。教師在教育中一定要有有足夠的耐心和責任心,不僅要規範學生的行為,更要了解學生的思想動態,對每一個學生都要進行有針對性地教育。不放過每一個細節,從細微之處觀察學生,了解學生,把責愛心傳遞給每一個學生,讓他們在關愛中健康快樂的成長。

  通過這次學習,我深深的感到,我和這些優秀教師相比,有很大的差距。作為教師,教書育人是我們的責任,在工作中要有一股韌勁。只有在工作中任勞任怨,付出耐心和愛心,踏踏實實做好每一項工作,時時以愛心、耐心去關心每一位學生,才能促進學生全面發展。

  在今後工作中,我們應該以優秀教師為榜樣,學習他們忠誠教育、獻身教育的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠於職守、愛生如子的高尚職業道德,熱愛自己的工作崗位,扎紮實實地干好自己的本職工作,做到正人先正己,做事先做人,腳踏實地、立足自己的崗位,努力工作和學習,以實際行動為我校的發展奉獻自己的力量。

  先進教師事迹讀後感(三)

  細細品讀了王生英老師的模範事迹,我被她深深地震撼着。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢於犧牲的精神,使我的心情難以平靜。她是育人的模範,做人的楷模,是當代人民教師的優秀代表,是我們學習的光輝榜樣。

  王生英老師,在小學教師的崗位上,三十年如一日,灑一腔熱血,育一代新人。如果用簡練的語言概括她三十年從教的體會,那就是六個字:“光榮,艱巨,幸福”。

  1956年,她出生於一個普通農民家庭,過着清貧的日子。幼時又患上了小兒麻痹症,落下了殘疾。但她身殘志堅,立志要做一棵“傲岩爭春”的青松,紮根在貧瘠的山村,為山區的孩子、為山區的教育事業奉獻她的青春和熱血。她是這樣想的,也是這樣做的。她二十年以校為家,又十年以家為校,自身遭罪、自家受累,她全然不在乎!為了自己當初的誓言,她奮勇向前!

  王老師是紅旗渠的兒女,自力更生、艱苦奮鬥的精神時時刻刻鼓舞着她。她勇於面對山區的貧窮、環境的險惡和身體的殘疾,頑強的實現着自己“培育明花香天下,造就棟樑建中華”的志向。她用自己的親身經歷,三十年的奮鬥歷程,感人至深的敬業精神和無私無畏的教育情懷為全體教師樹立了榜樣。

  對照王老師的事迹,我們的許多教師實在有太多的差距。我們現在的教師沒有年代的制約,只有新時代的教育理念,新的教學思想,她為教育失去的太多,可她仍然那麼愛教育勝於愛自己,實在令人欽佩。這樣的先進事迹對我是一個洗禮。我總認為無愧於學生就是個好老師!其實不然,要把愛真正獻給孩子不是那麼容易簡單的事。成為一個好老師是每一個人的夢想,雖然近二十年的工作我付出了很多,曾經忘乎所以的工作,從中也失去了很多,雖然我一直教育在第一線上,可我卻顯得那麼渺校看到這樣的事迹我的一切都不叫苦,不叫累。我想,每個人只有從工作當中,進一步體會教育的真諦,老師的快樂,才會真正心甘情願地為教育事業默默的奉獻下去,做一個最好的教師。

  為了教育,也為了自己,我願意躬耕教育之地於終生!



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