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愛與哀愁(二)

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  二、童年愛戀

  “走在風雨中我不曾回頭,只想讓自己習慣寂寞,如果在夢中沒有你沒有我,能不能夠讓自己不再難過。”霽月喜歡這首童安格的“愛與哀愁”,時不時輕輕吟唱。她經常莫名地感傷,感覺自己歷經滄桑,飽經磨難。她經常啞然失笑,覺得自己過於憂鬱和感傷,彷彿林黛玉般多愁善感,也許經歷磨難,她更渴望回憶童年。

  童年的回憶總是鮮活的,其中每個片段都彷彿近在咫尺,真想伸手觸摸它,感知它,但一伸手,那些靈動的片段卻飄忽般離去。正在失望彷徨之際,而它們又在不遠處油油的招手、淺笑,是那樣的親切,那樣的真實,讓你聚了精力去找尋曾經的美好。

  霽月回家吃完飯,坐在樓下的長椅上,望着點點繁星,如同翩翩起舞的螢火蟲。夏夜的涼風習習吹過,讓她想起兒時居住的街道。家門前那條分了叉的小路,長長的、彎彎曲曲的,一直通向一條延向學校的馬路。路旁邊凈是高高厚厚的草叢,一到夏夜便閃啊閃的,她和同學一起捉繞着草叢起舞的螢火蟲。

  童年的霽月是無憂無慮,頭髮卷卷的,扎着小馬尾辮,非常可愛,成績很好,尤其是作文,經常被語文老師按照範文當堂朗讀。那是她最值得驕傲的時刻,學校不大也不小,青磚青瓦,一排排蓋得密密麻麻。教室前面是個操場,叮鈴鈴下課時,象砸開鍋一樣,同學們都興奮地跑出去,玩皮筋的、扔沙包的、跳山羊的,喧囂聲瀰漫著整個校園。霽月最喜歡跳山羊,但不喜歡當“山羊”,因為她身體單薄,被同學一跳,很容易摔倒。她喜歡遠遠地跑着,到“山羊”面前輕輕一躍,那種感覺好像飛進雲端般自由自在。

  偉是霽月的同桌,班主任特意安排偉和霽月坐一桌,因為個子高,都坐在後面。霽月是班長,偉成績不太好,要一幫一進行幫助。偉很調皮,經常逗得霽月哭笑不得。上課時,老師喊上課,霽月喊“立正”,後面的板凳偷偷給偉搬走了,霽月一屁股坐地上,偉在旁邊竊竊發笑。霽月只有憤恨、委屈、無奈的衝著偉瞪眼睛,偉還故意用鐵絲裝一副空眼鏡戴在鼻樑上,對着霽月喊道:“看看,你爸爸來了。“於是霽月決定不再理睬偉,和偉劃了“三八”線,每次偉的胳膊伸過來時,都被霽月結結實實地用圓規戳一下,偉還是故意講一些話把霽月逗哭了。宇是從別校轉來的,墩墩實實,成績很好,是霽月的競爭對手,霽月很佩服宇的學習方法,宇喜歡踢足球,經常踢得滿頭大汗,似乎不太用功,但每次都能考個一二名。霽月有點暗暗喜歡宇,喜歡看他踢足球的樣子,喜歡看他的背影,那種愛朦朦朧朧的,隱隱約約的,絲絲縷縷的。彷彿在心底開放的一朵小小的花蕾。

  偉很快變學會了抽煙,是偷偷抽的那種,被老師發現了,罰站在講台上。看着偉在講台上滿不在乎的樣子,霽月覺得很無奈,看來老師的安排煞費苦心,偉是一匹不容易馴服的野馬。霽月經常想“偉是獨生子女,條件太好,家境殷實,父母給他的零花錢太多,所以他無法控制自己。”因為霽月去過偉的家裡,他拿出家裡的各式東西來吸引霽月,玩具和文具令霽月眼花繚亂、琳琅滿目。偉很大方,聳聳肩說:“喜歡就拿去吧。”當然按照霽月傳統的家教,根本不會接收他的文具。但是顏色鮮艷的卷筆刀、文具盒、磨砂封面的日記本是霽月最最渴望的東西,但是可望不可及。雖然美麗,但是不敢奢望,霽月的生鏽的鐵皮文具盒裝着青一色的廉價鉛筆,躺着便宜的白皮橡皮。霽月很懂事,從不問父母伸手要這要拿,文具雖然簡陋,但也是霽月的最愛。

  世界就是這樣的奇怪,有貧有富,在每個時代都一樣,富裕的家庭往往疏於管教,孩子衣來伸手,飯來張口,物質的誘惑消磨了意志、產生了惰性。貧窮反而是一種財富,能催人奮進,俗話說“貧賤不能移,威武不能屈”,家境清貧讓霽月格外懂事和善良,體諒家人。其實奢華的玩具或者文具只能帶來一時的快感,不能帶來永久的樂趣。霽月喜歡自然,喜歡在湖邊捉蜻蜓,高高低低的蘆葦群里,只只蜻蜓迎風飛舞,盤旋着,像小小的飛機,湖水碧波蕩漾,泛着陣陣漣漪。輕輕走近湖畔邊,躡手躡腳,小心翼翼,戰戰兢兢,拿拇指和食指輕輕捏起蜻蜓的翅膀,有時眼看要抓住,卻又快速飛走,抓住的瞬間那種喜悅油然而生,快樂就是如此簡單。霽月現在回憶起來,每個回憶的圖像都是一個音符,連成的片段就是動人的旋律。讓人深深沉迷,像清晨殘留在花瓣的露水,可以容納下周圍的所有風景,折射出多姿多彩的畫面,散發出陣陣幽香,將你緊緊包裹。

  偉也喜歡踢足球,和宇、健經常在一起混,偉踢球也很好,偉是中鋒、宇是前衛,配合很好,互相都很坦誠,也是無話不說的好友,成為鐵三角。霽月有時會透過偉側面問問宇的情況,偉無所顧忌,說宇有時候踢的球臭死了,恨不得去抽他兩下。霽月會哼着說“你的水平也不咋的。”偉會不服氣地說:“你去球場看看,到底誰厲害。”

  日子沒日沒夜的跑着,成月成月地奔騰,彷彿是在成批下載的電影,有聲有色,邊娛樂邊消逝,看久了邊膩歪了,了無生趣。也許應該在生活里添加些佐料。光下雨起霧是達不到效果的,頂多會讓我們覺得麻煩,那不是真正的浪漫。

  也許這是點點浪花激起的漣漪和浪漫。春天裡,班裡同學一個耳朵咬着一個耳朵地說“偉、宇、健三人在一起說心上人了”,沸沸揚揚傳開了,文靜的霽月都聽說了,他們三人在一起,互相說自己的心上人,但是霽月豎直耳朵,也沒聽到到底誰說的誰。霽月非常想知道,又帶點渴望宇能說自己,她唯一能打聽的途徑就是偉。下課了,她小心翼翼地提起這個話題,拐彎抹角地問偉:“你聽說班級里傳開的事情了?你們三人在一起說的吧?”偉忽然有點臉紅,反問道:“你都知道了?”霽月開起玩笑:“讓我猜猜,你一定喜歡玲吧,或者是霞,你經常和她們一起玩的。”偉居然有點不知所措,完全沒有他平時的嬉皮笑臉,說:“你再猜猜?”“我想問問宇說心上人是誰?”霽月故作無所謂地隨口一問,其實她的心理突突的,有點心跳。偉似乎不願意回答,只是說:“你不是問我的心上人嗎?為何問他呢?”霽月越想知道,越想套話,偉似乎就是不願意告訴她。霽月有點生氣了,氣呼呼地說:“不說就算了,有啥了不起的,我不理你了。”偉在霽月面前小心翼翼,眼裡閃着狡詰的目光,霽月扭過頭,故意不理他。往常偉總是會拿一樣東西來逗她,要麼就使出壞壞的招數,這次很奇怪,偉居然低頭不語,似乎在思考什麼。後來通過丹---霽月的好友,霽月終於知道了經過,霽月詫異地彷彿天上炸個響雷,腦袋嗡地一下一片空白。宇的心上人是穎,偉的心上人是自己,健的心上人是丹。一種複雜的心情瀰漫整個心理,不知該說什麼,不知是遺憾、無奈、嘆息或是驚奇,霽月從未想過一點點,偉會喜歡自己。而宇則喜歡着穎(那個長長睫毛的女孩),霽月開始仔細端詳着偉,他高高的個子,白皙的皮膚,有時帶着壞壞的笑容,這是種很純粹的情感,霽月任思緒謎一般地奔馳,忽高忽低,忽明忽暗,無邏輯地跳躍,有時是迷宮,有時是海市,有時……甚至是一片虛無。偉自此以後,有點不知所措、不好意思、不太自然,不敢正視着霽月。沉默、還是沉默。。。。。

  很快,宇又調到別校去了,霽月有點惋惜和懊惱,“心上人”事件很快恢復了平靜,留下後果是偉不太和霽月開玩笑了,他們雖然坐一桌,彼此彬彬有禮,和睦相處,霽月也故意裝着不知道,只是喜歡在日記本兀自塗鴉密密麻麻記錄著關於思緒、牽挂和期盼。

  生活就是這樣,感情就是這樣,朦朧的,純純的,霽月現在想來,那是一段別樣深刻的段落,不停地湧入腦際,形成了一個完整的童年的輪廓中清晰的一點。她便在這模糊的輪廓里,清晰地看到了自己童年的影子。有着朦朦朧朧的愛慕,純純真真的喜歡,帶着童年飄忽的影子,和着音樂,美妙無比,連成一串音符,變成童年的稚嫩的歌謠。