79年，我小學升初中，我所在的廠子弟學校已開始了分重點班和普通班，一個年級七個班有兩個重點班、一個次重點班，四個普通班。學校在學生畢業考試成績出來后，依據成績將學生分成三六九等，老師則按資歷、教學經驗分成三六九等，師資力量強的老師都被集中編排到重點班教課。因此，在那個剛開始對教育崇尚得極為偏執化的年代，不論是家長還是學校，都把學生能否進得了重點班看作是學生能否受到良好的教育培養、擁有良好的學習氛圍、進而決定學生前途命運的大事。正是受這種思想觀念和教育模式的影響，家長和孩子們都無奈地被推進了洶湧的分班浪潮，極度關注決定學生命運的各個畢業考試，極度關注孩子的學習成績排名，極度關注那些放榜的日子。
學校緊張，家長緊張，引導着十一、二歲的孩子看着學校老師、家長的神色而懵懂緊張。
中學放榜（可以這麼稱呼吧）一般在8月下旬開學的前幾天。十一、二歲的孩子，哪知道一考似要決定前途命運啊，少年不知愁滋味，而家長們則惴惴不安地等候了整個暑假。到了放榜日了，尚在甜蜜夢境中的孩子被大人叫醒，揉着惺忪的雙眼被父母拉扯着趕早到學校門口看榜。遠遠的隔着學校鐵門，就見到還有來的更早的學生和家長們。學校迎門的一排宣傳展板上已張貼出分班的情況，整個一屆的學生按成績順序排名，成績考得好的，自然分在重點班，重點班學生的名字被用大紅毛筆耀眼醒目的寫在前面，而普通班的學生和班級則用黑毛筆字寫在後面。那時一個班級的學生不多，因此不用細找，很容易看到自己的孩子名字以及熟識的別人家的孩子名字。進得重點班的學生父母喜不自禁，互相交談，心底里驕傲自己有個好孩子，而普通班的家長則滿臉失落無奈，一言不語，拽上孩子扭頭便走。
重點班的孩子被冠以好學生、好孩子，從此孩子們弱小的肩頭和心靈便承負起大人們的驕傲和期盼，只能不停的進步；而普通班的孩子則被圈為慢班、差班生，正處在成長叛逆期的孩子飽受大人們的冷落、呵斥，小小年紀便無精打采，極個別淘氣不能自控的孩子叛逆得在校門外吸煙、打架，成了給學校和家長招惹是非的小混混。原來在一起無憂無慮玩耍的夥伴們被好學生、差學生的帽子隔開了，好學生的家長怕影響自家孩子學習，不再允許孩子們來往，而學校也為了不影響重點班學生學習，一般都將重點班、普通班的學習區域劃分開來。
記得要強的母親擠進人群里看榜，在第一版上便瞄到了女兒紅彤彤的名字，母親那個歡喜呀，鄰里的叔叔、阿姨、父母單位的同事見面也總要讚歎地摸摸你頭，誇獎一番，原本不善言語但極好面子的知識分子父親與人也多語了起來。高中我依然考上了重點班，但壓力很大的我在剛上高二時患上了很難治癒的皮膚病，父母親那個着急啊，帶着我四處尋醫問診，父親到新華書店查到早上空腹吃豬肝沾一種什麼中藥能治癒此病，便經常天不亮就騎車趕到谷水農貿市場買新鮮豬肝，由於每次吃不了一點兒，那時家裡又沒有冰箱，母親便將剩下的豬肝拿到一站路外的單位的防空洞下存放，第二天一早再跑去拿來為我做上。還好我徹底治癒了，學業還算沒受影響，感謝我的父母親。
二十多年過去了，現在到了我給兒子看榜。各所學校依然延續着各年級的分班，只是名稱叫法更含蓄了些。感恩老天給了我一個好兒子，兒子學習上真的讓我很省心。但每在兒子看榜的時刻，作為母親的我心裡依然忐忑。記得在兒子升初中看榜的那天早上，當兒子缺乏自信的告訴我考的不一定好時，我竟高腔地訓斥起兒子去玩遊戲機唄，往學校去的路上一家子沉默不語，看榜時都能感受到自己緊張心跳，還好兒子還是很爭氣的考上了快班，學校還退還了我們先期預付的孩子不屬於該廠子弟的高價費用。至今我對孩子還有深深的內疚。
隨着我們國家教育體制的改革，現在的教育模式較之以前確實有了很大的進步，各類大學、院校多了，可供選擇的專業、擇業面寬了，希望放榜中我們看到的是更多的喜悅和收穫。