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悠悠三載求學路

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  ??從04年決定報考mba到今年結束學業,整整三年。悠悠三載求學路,幾多艱辛,幾多歡樂,如人飲水,冷暖自知。

  ??(一)備考

  ??04年7月份起開始複習迎考,過不了幾天輔導班裡就有一半同學自動放棄了。因為英語,因為數學,因為寫作,因為邏輯,因為炎熱,因為絕望,不一而足。

  ??記得當時要考兩門課,一門英語,一門綜合。英語首先就令我憂心忡忡,因為有單科分數要求,無論如何必須過關,別無選擇。我大學里學的外語不是英語,只剩下中學時的一點童子功,就差沒把“howareyou”譯為“怎麼是你”,把“howoldareyou”譯為“怎麼老是你”了。環顧周圍同學,中學到大學均學的英語,從一而終的人是多麼幸福啊。罷,罷,與其臨淵羨魚,不如退而結網,突擊一下也許ok,反正我又沒打算考滿分,最崇高的理想就是60分萬歲。

  ??另一門綜合課,包括寫作、邏輯和數學,共計200分,其中邏輯60分,寫作和數學各70分。儘管我是理工科畢業生,但上了兩節數學輔導課,信心已經蕩然無存。老師講的名詞我一點都不陌生――概率、行列式,但具體什麼內容則一概不知,好像患了嚴重的失憶症,怎麼也想不起來我曾經學過那些勞什子。有些同學自上完第一天數學課後就從輔導班上人間蒸發了,留下的同學中還有部分在觀望,很慚愧,我就位於此列。第二天,又失蹤了一部分同學,我還在彷徨。第三天結束,我終於作出了一項重大決定――放棄數學!專攻邏輯、寫作,當然還有英語。戰略即選擇,選擇即取捨,捨得捨得,大舍大得,小舍小得,不捨不得。

  ??老師說,綜合如果能考110分以上就差不多了。於是我開始預估分數,首先看看我的強項――寫作,儘管很久不動筆了,但自信功底較好,臨陣磨槍,火速掌握一套新八股文的寫作模式,至少可以達到中上等水平吧?假使沒有天災人禍的話,70分掙個五、六十分按說問題不大。至於邏輯,雖然以前並沒系統性地學過,但偵探小說看了不少,邏輯思維能力尚可,再多作些習題強化一下,50分應該輕而易舉。數學就不打算複習了,愛誰誰吧,好在都是選擇題,每題有五個候選答案。按1/5的概率,只要盯着一個字母塗圈,怎麼著也可獲得10分以上,僥倖上天眷顧,20分也並非沒有可能。這樣一想,實乃天無絕人之路,久違的笑容又一點點地浮現出來。

  ??就這樣,如願以償地通過了初試、複試,開始了兩年半的學習生涯。至今我仍然覺得放棄數學是我彼時作出的最英明之決策,否則哪有時間去複習英語和邏輯呢?很可能全軍覆沒,瞧瞧,這就是傳說中的丟卒保車吶。各位看官請別撇嘴,也別肉麻,且容我稍稍得意忘形一會兒,忍着點兒呵,就一小會兒,謝謝呵。

  ??同學中也有不忍心放棄數學的,結果花了大量的時間,到頭來也不盡人意,因為那年的數學題相當難,複習與不複習考分幾乎相差無幾。很多同學落馬是因為英語,幸虧我毅然決然地犧牲了數學,捨不得數學,套不住英語。

  ??(二)上課

  ??上輔導課時,mba辦公室的老師天天安慰我們說,考上以後就輕鬆了。殊不知開始上課後,才發現大家一不小心被老師徹底忽悠了,原來艱難的萬里長徵才剛剛邁出了第一步。

  ??課程安排得很緊張,由於我們是在職求學,所以教學方式大多屬於滿堂灌,即填鴨式教學。原想回去之後再慢慢消化,但回到單位就身不由己,工作繁忙再加上自己的惰性,那隻懶鴨總是處於知識積壓狀態,事與願違。

  ??我們通常喜歡40歲上下的中青年老師,他們比較通情達理,能夠理解我們的不易,作業和考試大多手下留情,得饒人處且饒人,備受學生愛戴。最令人頭疼的是五、六十歲的老師,治學態度極其嚴謹,錙銖必較。一旦遭遇不及格,只好自認倒霉,任憑你怎麼苦苦哀求都無濟於事。非但油鹽不進、刀槍不入,還動不動就搬出名校的品牌和校訓,令你無地自容,深深體會到什麼是枉費心機。在他們手上,逃課和不交作業純屬天方夜譚,除了乖乖就範再無計可施。共4頁,當前第1頁1〖作者:君白〗

  ??說到逃課,我班男生應該隆重向女生致謝。女生向來滿勤,為我班的出勤率作出了巨大的貢獻,而男生經常遲到甚至不來,特別是考試前夕,忙着臨時抱佛腳。有一老師曾說,學生分為三種――坐在前排的都是好學生,認真聽講,勤記筆記,女生通常都坐在前排;中間的尚可,比前不足比後有余;後排的通常在開小差,不是複習其他功課,就是在網上神遊,更有甚者,還鼾聲四起。有一男生,不知哪來那麼多睡意,每次上課均與周公有約。估計老師從未看見過他的臉,但氣憤是可想而知的。終於有一天,老師喜出望外,看着全班同學高昂的頭和挺直的腰,無比欣慰地表揚道,今天同學們狀態很好,沒有人睡覺。大家紛紛回頭,這才發現那瞌睡蟲壓根兒就沒來,估計躲在宿舍里睡得正香正甜,不禁啞然失笑。只是誰都沒有笑出聲,實在是不忍心破壞老師的興緻,難怪老師總誇我們比全職班學生情商要高。

  ??最煩惱的事是做作業。單位里事山事海,本就令人心煩意亂,再加上層出不窮的作業,無異於雪上加霜。好在祖國處處有雷鋒,人間處處有溫暖,咱班亦不例外。如果是計算方面的作業就好辦多了,總有幾個心地善良且勤勉好學的同學,率先做好作業,掛在網上。與人分享的快樂,勝過獨自擁有。其他同學剪剪貼貼,標上自己的大名和學號,便可以堂而皇之地呈現給老師了。如果趕上那一段時間大家都日理萬機,網上一片空白,而交作業的大限已近,便有懶惰而性急的同學大聲疾呼:“雷鋒,上作業!”於是雷鋒們加班加點,作業終於如期奉上。

  ??嗨,雷鋒會有的,作業也會有的。向雷鋒同志學習!人心自有一桿秤,同學們的眼睛是雪亮的,為人是厚道的。畢業時評選優秀畢業生,那些平日里積極提供作業的雷鋒,均榜上有名。投之以桃,報之以李,滴水之恩自當湧泉相報,中華民族之美德源遠流長,綿延不盡,在我班得到了發揚光大。

  ??(三)考試

  ??雖然我們對作業深惡痛絕,但與考試相比,我們還是寧願做作業,哪怕鋪天蓋地。

  ??這幾年,最痛恨的事莫過於考試,尤其是閉卷考試。考試前夕,宛如大難臨頭,惶惶不可終日。防患於未然,每開一門新課時,我們的首要任務就是遊說老師不要考試。交一份報告如何?多布置些作業如何?如果老師置若罔聞,便厚着臉皮退而求其次,開卷考試如何?如果再次慘遭拒絕,便討價還價,出幾道模擬題、縮小點包圍圈如何?如果老師仍舊鐵石心腸,便只有淚眼婆娑、強忍悲傷了,明白不只是黔驢才會技窮。

  ??隨着時間的推移,我們的公關技巧、臉皮厚度、心理承受能力均與日俱增,幾欲登峰造極。剛開始尚羞答答的玫瑰靜悄悄地開,吞吞吐吐、欲語還休,好不容易鼓足勇氣向老師表達出我們的狼子野心,一瞧老師眉頭微皺,便羞愧難當、潰不成軍。待到後期,老師即便已經嚴詞拒絕,我們仍然充耳不聞、嘻皮笑臉,用大無畏的革命精神堅決地將“遊說三部曲”進行到底。

  ??第一部曲是曉之以理,理性陳述我們的工作有多麼繁忙,言辭鑿鑿,還不時舉例說某某老師的課程也是不用考試的。如果該老師仍然冥頑不化,我們不急不躁,按部就班地開始第二個回合――動之以情。用盡了形容詞和排比句――起得比雞還早,睡得比狗還晚,幹得比驢還累,賺得比民工還少。人家是朝九晚五,我們是朝五晚九,說到悲傷處聲音哽咽,淚光盈盈。

  ??老師觸景傷情,感慨說我們當老師的也不容易,你們看,我才40多歲,頭髮就白了好多,你們都還是黑髮呢。我們急中生智,立刻辯白:老師,我們的頭髮也早白了,瞧瞧,這可都是剛染黑的。老師撲哧一笑,但還是不置可否,始終沒有鬆口。我們便毫不猶豫地使出最後一招殺手鐧――溫柔一刀。

  ??記得有一次,一老師非要考試不可,前兩部曲均以失敗而告終。恰逢中秋節,我們便在黑板上寫下溫馨的祝福話語,疑似肉麻,自己都不忍卒讀,由不得老師不熱淚盈眶。果然,老師於推門進來的一刻,改變了主意。烏拉!小李飛刀,例無虛發。共4頁,當前第2頁2〖作者:君白〗

  ??看過一則短信――關於“忽悠”的詮釋:“國家忽悠國家叫外交;政府忽悠百姓,叫政策;百姓忽悠政府,叫犯罪;領導忽悠百姓,叫號召;百姓忽悠領導,叫搗亂;領導忽悠領導,叫交易;百姓忽悠百姓,叫生意;父母忽悠孩子,叫教育;孩子忽悠父母,叫欺騙;男人忽悠女人,叫調戲;女人忽悠男人,叫勾引;男女相互忽悠,叫愛情。”我想還可以加上:老師忽悠學生叫“上課”,學生忽悠老師叫“尊師”,老師學生相互忽悠叫“教學相長”,忽悠得出色便成了“良師益友”。哈,有趣!

  ??想起了一次非常經典的忽悠案例。某老師正在為是否考試而猶豫不決,同學們千方百計打聽到該老師喜歡打藍球,便特意組織了一場籃球賽。據男生說,他們那次可是犧牲了自己的名譽,故意輸給了教師隊。這也算是一種忽悠?反正第二天,老師就宣布不考試了。那幾天,男生們以功臣自詡,進進出出都有意無意地昂首闊步,儼然一副救世主的模樣。後來時過境遷,才有男生驚暴內幕,輸是輸了,但絕非故意,實屬技不如人。嘿嘿,鬧了半天,原來自己人忽悠了自己人,真乃忽悠的最高境界――忽悠不避親吶。

  ??考試時最怕單打獨鬥,團結就是力量是我們一直以來堅持倡導的考試原則。有次商務英語口試,每組四人,分角色扮演。老師要求每人作5分鐘陳述,然後由台下同學自由提問,表現好的,均可加分。這就是一個悖論,如果想問題提得好,自然以對方答不出為佳,但如果事先不了解對方要講的內容,短時間內也很難提出有水準的問題;而台上的同學假如事先不知道台下同學提什麼問題,很可能當眾出醜,分數就要大打折扣。這點小小的博弈難不倒我們,雙贏豈不是更好?於是,各組事先將內容公佈於眾,各自結好對子,有問有答,且從容不迫,熱鬧非凡,精妙絕倫。到第三組時,老師看出了貓膩,親自出馬向台上同學發難。這下可徹底漏餡了,方才的對答如流變成了張口結舌,遊刃有餘變成了呆若木雞。一時間,擔心、緊張、尷尬、窘迫、沮喪,五味俱全,此乃我班歷史上驚心動魄的口試事變。還好,有驚無險,最後全部過關,皆大歡喜。

  ??倘若沒有通過考試,毫無疑問當屬滅頂之災,除了痛不欲生以外不可能有別的感受。有一次,考財務分析,題目極難,簡直就是在挑戰我們的智商。考完之後一大半同學心如刀絞,只有幾個平常在單位從事財務工作的同學神情怡然。跟那幾個同學對完答案以後,大家紛紛心動過速,確信傳說中的世界末日真正來臨了。那一晚,據不完全統計,至少有80%的同學給老師發了郵件,鳥之將死,其鳴也哀。第二天,有60%的同學去了老師辦公室,難兄難弟們於樓道里狹路相逢,強顏歡笑,慘不忍睹。好在那老師後來大發慈悲,全部放行,我們聞此喜訊,均歡呼雀躍,心中的陰霾一掃而空,恨不能載歌載舞以示歡慶。以後,每年的教師節,那個老師都會收到同學們深情的祝福,對天發誓,這些祝福絕對與忽悠無關。

  ??(四)論文

  ??所有課程結束后,便是做論文的時間了。往事不堪回首,那一段艱辛的日子,堪稱黎明前的黑暗。三、四萬字的論文,豈能一蹴而就?雖不至於字字血淚,最起碼也是汗滴禾下土,字字皆辛苦。選導師、定課題、找資料、查文獻……苦不堪言。最終印成冊后,每每拜讀自己的大作,還止不住神情恍惚,這難道真是我自己一個字一個字敲出來的嗎?天,簡直太有才了!咋這麼有學問呢?別撇嘴,別撇嘴,拜託拜託,就好就好,最後一次自賣自誇了。

  ??盼星星盼月亮,終於盼到了答辯的日子。此關一過,則一馬平川,再無上課、再無作業、再無考試、再無論文。答辯前,大多有點忐忑不安,因為不知道答辯委員會提什麼刁鑽古怪的問題。據學長介紹,所謂的答辯,說白了就是老師對學生的羞辱與刁難。也難怪,最後一次機會了,對以折磨學生為樂趣的老師而言。但老人家說的絕對沒錯,要知道梨子的滋味,必須親口嘗嘗。嘗了才發現,人家老師壓根兒就沒時間跟我們這兒瞎耽誤功夫,他們根本不會細讀我們含辛茹苦、絞盡腦汁炮製的論文,提的問題都是論文中早已詳細闡述過的,也罷,不厭其煩吧,反正最後一次了,小不忍則亂大謀,切切!共4頁,當前第3頁3〖作者:君白〗

  ??答辯中,不怕老師提的問題太難,就怕提的問題太傻。太難的話,就坦言自己水平有限,且信誓旦旦表示以後要加強學習,老師也就不會過於糾纏。本來嘛,你懂的我都會,還交這冤枉學費幹嗎?咱離邵逸夫那樂善好施的境界還有相當遙遠的距離,人貴有自知之明,咱有。

  ??如果老師提的問題太傻,就真的很令學生為難了。這時候不是考慮答案,而是考慮措辭和語氣――怎樣回答才能不傷害老師的自尊?這是個嚴峻的考驗。萬萬不可讓老師聽出一絲嘲笑或不恭的口吻,否則後果不堪設想。

  ??我在答辯時,就險象環生,有老師提出一個頗為愚蠢的問題,令我吃驚。我再三思忖,不敢貿然作答,唯恐惹怒老師。好不容易小心翼翼地回答完畢,已是汗流浹背。老師掃了我一眼,我露出了無比真誠的微笑,他又看了我一眼,微微點點頭。天空沒有留下痕迹,鳥兒已經飛過。好險!

  ??三年,彈指韶光過。

  ??三年,說長不長,說短不短。

  ??三年,過起來長,憶起來短。過的時候是將苦澀的日子一天天慢慢捱過,度秒如年;憶的時候是將快樂的時光跨時空地濃縮,精彩紛呈。

  ??三年,收穫了證書,收穫了知識,收穫了理念,收穫了友情,還收穫了心靈的祥和與寧靜,這也許才是最大的收穫。學校畢竟有別於社會,雖說今天的大學早已不再是象牙塔,不再是世外桃源,但多年來沉澱的文化底蘊還是彌足珍貴的。於耳濡目染中滌凈了浮躁與世俗,注入了淡泊與靈秀。

  ??悠悠三載求學路,溫馨而充實,緊張而愉快,將永存於我的記憶之中。

  ??別了,我的mba!

  共4頁,當前第4頁4〖作者:君白〗