幼兒園教師職業要求
一、注重形象
1、按要求着裝，工作時間穿工裝，穿平跟鞋。
2、上班化淡妝，不允許披肩發。
3、堅持講普通話，為幼兒樹立良好榜樣。
二、遵守紀律
1、愛國守法，依法執教。
2、全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責。
3、按時上下班，不允許遲到早退。
4、有事需請假要履行請假手續。
三、熱愛教育
1、愛崗敬業，忠於職守，勤懇敬業，樂於奉獻。
2、對工作認真負責，精心組織、安排幼兒一日生活。
3、自覺履行崗位職責，不得敷衍塞責。
4、對班內孩子一視同仁，不偏愛，不歧視、不諷刺、不挖苦、不體罰或變相體罰幼兒。
5、全身心地關愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發展狀況，了解、關心每位幼兒的成長。
四、尊重家長
1、尊重家長，熱情服務。
2、微笑面對每一位家長，以誠相待，以禮相見。
3、幫助家長確立正確的教育觀，正確教育孩子。
4、虛心聽取家長意見和建議，不以粗魯言行對待家長。
5、不以任何理由向家長索要財物，以教謀私。
五、認真施教
1、教書育人，銳意創新。遵循教育規律，實施素質教育，勇於探索創新。
2、堅持保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，不墨守成規。
3、遵循教育規律，實施素質教育，按要求執行教育教學的一日工作流程。
4、樹立終身學習理念，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
六、團結同事
1、微笑面對每一位同事。
2、尊重同事，虛心傾聽同事的想法，對同事的合理化建議要心存感激。
3、正確看待同事取得的成績、不背後議論同事，不揭短，不當眾嘲笑他人。
七、關心集體
1、維護集體榮譽，愛護公共財物，自覺節約能源。
2、關心幼兒園發展，學人之長，補己之短，團結協作。不做有損集體榮譽之事。
八、勤學好問
1、樹立終身學習理念，認真鑽研業務，不斷提高專業素養和教育教學水平。
2、善於反思自己的言行和調整行為方式，不斷充實完善自我。
幼兒園老師的職業精神規範與禮儀要求
職業修養篇
1、有高度的責任感和事業心：對幼兒認真負責，熱愛尊重每一個幼兒；有良好的敬業精神和獻身精神，勇於吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、國家的命運、前途和社會發展的關係。
2、善於團結協作，妥善處理與周圍同志之間關係：善於交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。
精神面貌篇
幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。
1、積極主動開展工作，樂於助人，能與他人分享教育經驗和教育成果；
2、模範遵守社會公德；追求和創造愉快、健康、向上的氛圍；
3、有積極的生活態度和價值觀，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象。
教師應努力使自己具備以下的心理素質和品質：
心態——自尊自信的；品質——真誠正直的；性格——活潑開朗的；心胸——豁達寬容的。
儀容儀錶篇
1、着裝：幼兒教師上班時適宜選擇"流行中略帶保守"的服裝，而不宜穿着太時髦或太暴露的服裝（超短裙、超短褲、弔帶裙、低胸裝）。衣着打扮符合幼兒園教師的職業特點：衣着活潑大方，大小得體，便於活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。細則：日常着裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業裝為佳；上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，下裝長度不可太短；配以舒適、多樣式的鞋子；上班時間不赤腳或穿拖鞋或躋拉着鞋，帶班或幼兒午睡時不穿有響聲的高跟鞋。
2、儀容（化妝）：精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力。
細則：保持口氣和體味清新，儀錶整潔；日常生活化妝自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹濃指厚甲，使用有刺激性氣味的化妝品；染髮大眾色，工作時間將長發束起，不披頭散髮；額前頭髮不可過長，擋住視線；佩飾不要太誇張，點綴即可。
行為舉止篇
教師良好的舉止將給每位經過您身邊的人們帶去優雅和氣度。
1、體態（站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢）：姿態端正、大方、自然、規範。
細則：
⑴體態挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；
⑵走姿穩健輕快，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒；
⑶手勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動不宜過寬；
⑷交談姿態以站姿為主（忌雙手抱胸前、靠牆、歪斜、雙手插在口袋裡），自然親切，對幼兒可採取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。
2、良好行為
⑴辦公——保持安靜、集中精力、抓緊時間、認真書寫、分析思考；討論問題應輕言輕語。
⑵接待家長——起身迎送、微笑問候、點頭示意；詢問了解、提供幫助、反映問題。
⑶帶班教學
坐姿——面對幼兒端坐，雙腿併攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。（忌：坐幼兒桌子，翹二朗腿，腿伸得很長妨礙行走）
指示行動——指示幼兒時用語言加手勢提示，或牽着手引領指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指點。
班務行動——輕聲緩步，不影響幼兒的學習休息。幼兒午睡時不聊天、不打電話。
（忌：始終握着茶杯、入園離園時坐着接待幼兒，扔書本）
師幼互動——熱情溫和、積極應答、仔細觀察、不斷提示、給予評價、鼓勵欣賞。
⑷日常辦公
遵守時間——按時上下班，有事（病）請假，帶班不離崗，不因私隨意換班。
升旗儀式——立正、表情莊重、不說話、行注目禮。
（忌：身體歪斜、雙手插在口袋裡、手背後或抱胸、交頭接耳、嬉笑逗鬧等）
對待工作——積極完成，忌消極怠工、拖拉推諉、等靠依賴、胡亂應付等。
學習開會——準時到會、專心聆聽、認真做筆記、真誠交流、手機靜音、適時鼓掌。
（忌：講閑話、發短信、亂丟紙張、拍桌摔物、隨意進出、結束時椅不還原等）
使用物品——輕拿輕放，節約水電，按需用電，及時關水，忌損壞浪費。
環境衛生——有序停放車輛，自覺保持環境衛生，不扔垃圾、不隨便張貼等。
生活用餐——文明用餐，離開時主動清理桌面、座椅歸位。
（忌：挑選食物，亂扔剩飯菜，高聲談論）
⑸接待領導佳賓或來訪者
接待領導佳賓，在大門予以熱情的歡迎，主動握手問好，在客人的前側引導進入接待室，請坐，沏茶。
介紹貴賓，按介紹的先後順序——"尊者居后",男先女后、主先客后，如果雙方都有很多人，要先從主方職位高者開始。
客人臨走，相送至園門外，（客先伸手）握手再見，並表示對其到訪的感謝和再次的歡迎。
值班人員對來訪者主動問好，詢問來訪原因，提供幫助和聯繫，禮貌的請來訪者登記。
語言溝通篇
全園推廣使用普通話。語言：語速適中，態度溫和，語言生動、有趣、兒童化。
1、上課語言：語速適中，語言生動、有趣、兒童化。
細則：使用普通話，用詞規範；語氣柔和，委婉中聽，忌大聲呼叫；咬字準確，吐音清晰；語調婉轉、平穩，抑揚頓挫，語速適中。
2、生活語言：親切關愛，體貼入微，力求體現母愛。
細則：不講粗話，髒話，忌訓斥幼兒；忌大呼小叫，不要離聽者太近；時刻面帶微笑，保持恰當的目光。
3、文明用語：
⑴接待來賓請使用（忌：不理不睬、冷漠、無應答）：
主動詢問——您好，請問您找誰？請問您有什麼事嗎？需要幫忙嗎？被動受問——哦，抱歉，這個我還不太清楚，我可以幫你問一下。
⑵對同事：
上班時進幼兒園見到園裡的工作人員，均應問"你好""早上好"或點頭致意。
稱呼——在幼兒面前對同事不直呼其名，用幼兒角度的稱呼：X老師、X麽麽，忌用生活中的稱呼小X、老X……（言談間不涉及他人隱私）
提出意見——我對這件事有看法，因為……
提出建議——我想，能不能這樣，……，供參考。
⑶對小朋友和家長使用文明禮貌用語。
問候語——你好！小朋友好！寶寶好！早上好！等。
請求語——請、請稍等、打擾您了、麻煩你幫我等。
感謝語——謝謝、非常感謝等。
抱歉語——抱歉、對不起、很遺憾、請原諒等。
道別語——再見、明天見、待會兒見等。
寬容語——沒關係、不客氣、應該的等。
⑷打電話：
打電話——先問好，然後做自我介紹，接下來再說事。如："喂，您好！我是中心幼兒園X班的XX老師，你是某某的媽媽嗎，是這樣的……"
接電話——先問好，然後做自我介紹，接下來再詢問。如："喂，您好！佳佳幼兒園X班XX老師，請問你找誰？"或"您好！我是XX有什麼事嗎？"
放電話——等對方放下電話，然後再掛機。
3、日常交流中的忌要
把禮貌十字習慣性用於日常口語中，注意不同環境下的音量與語氣，對家長體現尊重，對同事體現友愛，對幼兒體現母愛。
（1）當家長提出要求或意見時
用語：我們一定認真考慮你的意見、您的要求我們明白，請您放心、我們會轉達你的建議，謝謝你的幫助。
忌語：那怎麼可能、你想得太多了、這是不允許的。
（2）當幼兒生病需要服藥和照顧時
用語：您放心，我們會按時給孩子服藥，有特殊情況及時與您聯繫、葯我們已經按時給孩子吃了，據觀察孩子病情有所好轉，請回家再接着服藥。
忌語：知道了、他的葯真多、他怎麼老是吃藥啊。
（3）當家長打電話或親自來為生病幼兒請假時
用語：謝謝您通知我們、病情怎麼樣、您別著急、孩子病情稍好些，可把葯帶到幼兒園，我們會幫您照顧的。
忌語：知道啦、好的、沒事的。
（4）當幼兒遇到困難時
用語：別著急，我來幫助你、你能行，再試試、有不會的，請老師或同學幫忙、不錯，有進步了、挺好的、加油。
忌語：人家都會，就你不會、你做不完就別XX、你就吃行，什麼都不行。
（5）當幼兒無意出現過失時
用語：傷着沒有？下次要注意、不要緊，老師幫你、勇敢點，自己站起來、有大小便要跟老師說。（幼兒園園長聯盟，數萬園長的共同選擇）
忌語：你怎麼那麼傻、你自己給擦了、真討厭、你怎麼回事。
（6）當幼兒出現打鬧等不良行為時
用語：怎麼回事？有事好好說，不能動手、自己解決不了的可以找老師、別人打你，你高興嗎？這樣影響多不好、相信你們是知錯認錯的好孩子，以後不會再做這種事。
忌語：你們兩個到外面去吵、看你們吵到什麼時候、現在你們打吧，讓大家來看看誰贏。
（7）幼兒在園發生意外事故主動向家長報告
用語：真對不起，今天……、你別著急，是……、麻煩你觀察孩子，有什麼不舒服時，需要我們做什麼，您儘管與我們聯繫。（次日未來園，主動打電話詢問）幼兒園園長聯盟園長的好幫手
忌語：指責孩子，推諉責任。
（8）放學時家長晚接孩子
用語：沒關係，不着急、請商量好誰接，免得孩子着急、準時來接孩子，孩子會更覺得家庭的溫暖、幫助家長是我們應該做的、孩子玩得很自在，晚點接沒關係。
忌語：明天早點接了、你怎麼老是那麼晚、我終於可以下班了。
（9）找個別家長談話
用語：對不起，耽誤您一會兒時間，反映一下XX小朋友近期情況、在……方面要……希望您給予配合（態度平和，說話和氣、委婉）
忌語：XX一點不聰明、太吵了、在班上屬於中下等、真讓人心煩，小朋友也討厭他。
（10）家長送孩子隨意及走進教室
用語：家長請留步，讓孩子學做自己的事情、孩子能做好自己的事情，請您放心、孩子們正在用餐，請您留步。
忌語：家長不要進來！走來走去不衛生、讓他自己放書包得了。
（11）家長送幼兒來園上交家庭作業
用語：做得真棒、寶寶的作業真有創意、做得很認真、你的手真巧、謝謝家長的配合、你的XX真是個好老師、又有進步啦、真漂亮、老師知道你做得很認真、老師知道你儘力了、相信你下次做得更好、下次聽清要求會做得更好。
忌語：這是你自己做的嗎？怎麼做成這樣啊？唉呀，做錯了、實在難看、老師不是說了嗎。
（12）當幼兒出現情緒不佳或不舒服時
用語：別哭，告訴老師怎麼了、讓老師來幫助你、寶寶怎麼了？那裡不舒服？讓老師看看，跟老師說說悄悄話（蹲下、撫摸、擁抱）、你是個聽話的寶寶、老師看到你比昨天進步了、老師知道你是個XX孩子、老師小時候……
忌語：你怎麼回事啊、你怎麼又這樣啦、你煩不煩啊、討厭的傢伙。
（13）幼兒請完假來園
用語：XX小朋友看起來全好啦、老師歡迎你回來、老師和小朋友都想你了、你今天真精神、落下的課老師會幫你補上、寶寶病好些了吧？我們會注意觀察孩子，請您放心。
忌語：XX你現在才來啊、還要吃藥啊、XX有好多課都沒上到了，怎麼辦呀