沒有規矩，不能方圓。在班級制度建設方面，我們充分發揚民主集中制，先後制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度、班級會議制度、班級值日制度，在班級工作中力求做到制度化、規化、科學化，將11臨本四班凝聚成一個團結向上的集體。
7.班級活動文化建設
本學期我班組織和指導學生開展和積极參与校內外和班級的課內外活動，還圍繞“愛心奉獻”這一班級特色，開展了各種有意義的志願者活動，我們的口號是“用愛心溫暖每一個心靈”，這也是我們特色創建的目標。
（二）班集體同學的積极參与
學習方面
在大學這樣一個比較自由而開放的學習環境中，要想營造一個積極向上的班級氛圍，就需要全體同學們端正自己的學習態度，擺正自己的位置所在，要有集體榮譽感。
全體同學要樹立學習第一的觀念，培養良好的學習氛圍。以宿舍為單位，養成良好的學習習慣，互相督促，共同學習，以班級為團體，組織大家進行研討學習，解決大家的共同問題。
努力在班級形成良好的學習風氣。對於班級打遊戲的同學，要進行說服教育，學習好的同學多帶領這些同學上自習。督促晚上盡量不都逗留在宿舍中，減少掛科的門數，學習中等的同學要力爭上遊，學習優秀的同學要更加好，這樣才能提升班級整體水平，正所謂“一人強，是只羊，人人強，是群狼”，充分說明團體才是班級的根本。
班級全體同學要遵守考勤紀律，不遲到、不早退、不無故曠課，保持課堂出勤率100%。班委成員當以身作則，並嚴格執行上課考勤制度。上課時，遵守課堂紀律，關閉手機等通訊工具，不做任何影響教師授課和他人聽課的行為；課堂學習認真，師生互動積極，班級成員能自覺獨立完成各項作業，並認真做好複習迎考工作，遵守考試紀律，在每場考試中避免作弊現象的發生。形成良好的專業學習氛圍。
活動方面
積極組織有益的活動，增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力同時豐富課餘文化生活。
班委應牽頭開展多種形式的學習活動（演講、辯論賽、知識競賽、英語風采大賽等），為廣大同學提供交流學習心得和學習成果的平台。
（三）輔導員精心指導
我班馮海艷輔導員本着“以生為本，為學生服務”的宗旨，以學生的思想教育，學風建設為工作重點開展工作， 樂於與學生打交道，不辭勞苦、不計得失，捨得花精力和時間到學生中去，傾聽學生的心聲， 做好學生政治思想工作和日常管理工作，以高度的責任感，及時、全面、準確地了解掌握學生的思想動態，想學生之所想，思想才能相互溝通。在作風上輔導員努力做到“嚴、實、精”三字方針。深得學生的擁戴和喜愛，同學們都親切的叫她“馮媽媽”。
1）致力學風、班風、舍風建設
輔導員深知優良的學風、班風、舍風正是培養高素質學生的無形的重要因素。一個優良學風的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養慢慢形成。在每星期的主題班會，學風問題已經成為她必講的重要內容，將培養學生“學習能力”的重要思想貫穿整個的教育工作之中。明確了規範的考勤制度，每堂課考勤副班長點名后必須由任課老師核實簽名，除此之外，輔導員經常突擊查課，與同學們一起聽課，討論學習上的問題。這在很大程度上控制了學生上課的出勤率。開展了“以好幫差，帶動全體”的一幫一學習活動，絕大多數學生能夠自主、積極的學習。輔導員給同學們營造一個良好的學習氛圍，這使得我們班在第一學年全校成績排名第二。
在班風建設方面輔導員一直將學生幹部的培養作為工作的重點，主張班委幹部在實踐中鍛煉，在工作中學習，在學習中工作，在同學之間起到帶頭作用。建立了較完善的班委幹部每周例會制度，聽取，指導班委的報告，了解班上最近一周情況，及時發現問題解決問題，還建立了QQ班委群方便一起討論建設優秀班級。開展了並鼓勵同學參加多形多樣內容豐富的活動，有體育、文藝、青年志願者活動和社會實踐等等，如“四班好聲音”，足球場上的“趣味活動”，書法徵文比賽，特色志願者活動，襄陽的暑期實踐活動等。活動中挖掘了許多有特殊才能的同學，培養了同學們的興趣，團結互助。團隊合作精神，提高社交能力，在快樂中學習，使我們班成為一個有青春活力，積極向上的班級。積极參加校級，院級文藝，體育活動和號召，展示了我班的風采，並得到領導的高度讚揚。輔導員還親自參與。指導我班的班訓，班歌，班徽的制定。最終確定《倔強》為班歌，“年輕沒有失敗，青春炫出精彩”為班訓，加強了我班精神文明建設。
宿舍是大學生之間聯繫最密切、交流最頻繁的場所之一。除上課外，同學們大部分時間是在宿舍度過的，休息娛樂，談心交友，課餘閱讀都離不開宿舍。因此宿舍文化建設也是非常重要的。我們輔導員即使在非常忙的情況下也堅持每月走訪男女寢室一次，收集了一些同學對寢室生活和學校學院管理方面的意見，掌握學生學習、生活的真實情況，與同學們談心，交換思想，解決困難。在走訪中，很多同學的實際困難都顯露出來了，例如：502寢室一名學生的生活物品擺放得凌亂不堪，馮老師當場教會他如何整理好自己的個人物品，如何培養生活中一些安全防範意識，養成獨立的能力，304寢室的同學反映水龍頭損壞不能正常使用，輔導員直接向學校樓管總中心作了彙報。還有一次，一聽說男生寢室匯才B305寢室有一位同學晚上睡覺被蟲子叮咬了，導致額頭上皮膚出現水泡紅腫，馮輔導員直接放下手上還沒幹完的活，快速的到寢室去看望這位同學，詢問情況安慰說“不要緊，塗點葯打一點針就沒事了”，並指導寢室同學打掃寢室衛生防止再一次叮咬。她就像一慈祥的媽媽一樣，同學們又不開心的事都向她傾訴，輔導員總是不厭其煩的開導他們。在她的建議監督下，我班還開展了寢室評比活動，每周寢室衛生檢查，確保使每一個同學生活在乾淨整潔的寢室。凝聚宿舍的向心力，營造良好的氛圍使每個學生都有“宿舍是我家”的意識，都有與宿舍共榮辱的觀念。2）、關注貧困生工作，班幹部改選工作
我班貧困生較多，在貧困生的評定過程中，輔導員一方面聽取廣大學生的推薦意見，另一方面親自深入學生中調查，同時在各個班級成立“貧困生調查小組”成員由各宿舍長及部分學生組成，其目的就是能長期深入的在學生中了解學生的生活狀況。在全面了解的基礎上經過初評、複評，最後公示，保證“公平、公開、公正”的原則，爭取將國家、學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中。在物質幫助的同時，輔導員同樣注重思想上的幫助，經常與貧困生面對面的交流、談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊，使他們能振奮精神，安心學習。
一個團結協作的班級必需要有一套有效運作的幹部班子。在大二上學期國慶節回來以後，輔導員便親自組織策劃了幹部民主選舉。報名參與競選的同學十分踴躍，而且個個優秀，競爭相當激烈。經過競選者演講、同學們提問、投票、唱票等透明公開的程序后，新一屆的幹部班子建立起來了。輔導員與每一個班委進行了交談，指導如何管理號班級並詳細的交代了工作職責。要求每兩周開一次班委會，填寫會議記錄表，班委會暢談的都是與班級自身發展切切相關的問題，每個人都可以就班級事務發表自己的看法意見，傾吐內心，會上時不時充滿笑聲，輕鬆愉悅。這加強與學生之間的感情交流，縮小與同學們之間的心理距離。
3）、抓好理論學習
要給學生一杯水，首先自己要有一桶水。在日常工作中輔導員嚴格要求自己，工作積極主動，勤勤懇懇，兢兢業業，力爭多學多看，加強自己理論知識學習，提高自身修養使其自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅持在工作中以“三個代表”，“科學發展觀”重要思想為指導，以“以人為本”的科學發展觀為宗旨，熟悉國家政策和學校的中心工作，為以後的工作打下良好的理論基礎。在作風上輔導員努力做到“嚴、實、精”三字方針。“嚴”就是對工作、個人要求嚴，工作上，輔導員主動、認真地服從和配合學院、系部各級領導的工作安排，積极參加學院、系部組織的各種會議，在對學生工作上不馬虎，不鬆懈，不拖拉；“實”就是工作要實實在在，表裡如一，按客觀規律辦事；“精”就是對工作精益求精，不應付。與此同時不斷的加強個人修養。所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，輔導員做事光明磊落，正大光明，說道就要做到，並有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態度。
（四）學生骨幹作用
1）、發揮榜樣效應，樹立楷模意識
大二伊始，我們班的余露婷同學以優異的成績評上了國家獎學金，而她，作為一名學習委員，也給我們班起着模範作用。上早自習時，我們還未走進教室，就能聽見朗朗讀書聲，不用懷疑，這聲音來自她，她以自身行動為我們樹立了一根標杆，總是激勵着我們不斷學習。平時遇到不懂的問題，同她討論總能得到你滿意的結果，有時儘管有些她也不會，但她會給你相應老師的聯繫方式，使你節省時間，這樣讓全班同學都能感受到學習的緊張感，時間的緊迫感，促使我們不得不學習，全班同學共同進步，這就是我班學習的楷模--余露婷。相信以後我們把以後會湧現出更多這樣的學習楷模，讓我們班的基礎醫學和人文知識和學習成績在全校11級中處領先水平。
2）、體現威信效應，發揮管理效能
"火車跑得快，全靠車頭帶"，一支精練有熱情有組織能力有威信的班幹部隊伍對班級凝聚力的形成起着至關重要的作用。輔導員在培養班幹部的工作能力上要大膽地放手使用幹部，不但可以使他們經受鍛煉，增長才幹，還能夠讓他們在工作中發現班級的優缺點。從而在問題發生的根本上解決問題。並在解決問題的過程中，逐步提高班級的創造力。
3）、發揮能動效應，提高綜合素質
早讀時，班幹部都要以身作則，不遲到，不早退。由此帶領自己寢室的同學都不要遲到，直至發展到整個班級早讀都到。在平時學校以及學院組織的文化活動中班幹部積極帶頭參加，號召班上同學也積极參与。這樣通過能動效應，提高班級綜合素質。
4）、發揮協調效應，培養團體意識