文體局黨支部關於對先進性教育活動學習動員階段“回頭看”的工作安排為保持學習階段取得實效，根據區委先進性教育活動領導小組有關通知精神，現就先進性教育活動學習階段進行“回頭看”的有關事項安排如下：
一、充分認識搞好“回頭看”的重要性
學習動員階段是整個先進性教育活動的基礎。對學習動員階段工
作進行“回頭看”，是鞏固和發展學習成果、促進學習取得實效的重要措施。文體局支部按照區委先進性教育活動領導小組的部署和要求，以高度負責的精神、嚴肅認真的態度、求真務實的作風，切實抓好“回頭看”，及時發現問題，切實加以解決，確保學習階段的工作真正取得實效，為紮實開展分析評議和整改提高階段工作奠定堅實的基礎。
二、學習階段“回頭看”的主要內容
對學習階段工作進行“回頭看”，既要看每個環節的工作是否紮實，措施是否到位，更要看學習是否取得實效。要把見實效作為“回頭看”的重點，具體工作中，要突出六個方面的內容。
一是看學習動員階段的思想發動是否深入。先進性教育活動學習階段黨員和積極分子是否達到了全覆蓋，黨員和積極分子對開展先進性教育活動重要性和必要性的認識是否提高，態度是否端正，參加先進性教育活動的積極性是否增強；廣大黨員積極分子對“三個代表”重要思想的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質和歷史地位的認識是否深化，實踐“三個代表”重要思想的自覺性是否得到提高，黨員黨性觀念是否進一步增強，理想信念是否更加堅定。
二是看學習階段的內容和時間是否保證。是否學習了規定篇目，黨員積極分子是否能夠緊密聯繫各部門的實際和個人思想、工作實際進行學習，效果如何；是否開展了廣泛深入的專題學習討論；開展先進性教育活動的有關制度是否落實，是否建立了嚴格的學習考勤考核制度。
三是看新時期保持共產黨員先進性具體要求大討論是否做“大”。在搞好學習的基礎上，是否組織黨員積極分子認真開展先進性具體要求的大討論；討論的問題有沒有深度、形式是不是多層次，是不是概括提煉出體現時代精神、符合本部門、本崗位實際的保持共產黨員先進性的具體要求。廣大黨員積極分子對這些具體要求是否形成共識，是否進一步明確，黨員意識是否增強，先鋒模範作用是否充分發揮。
四是看徵求意見、邊學邊改是否落實。是否自覺用“三個代表”重要思想的要求審視自己的思想和工作，查擺出自身存在的主要問題；對查擺出來的問題，是否積極採取措施加以解決。黨員積極分子的精神面貌和機關工作作風是不是發生了明顯變化，為基層和群眾服務的自覺性是否增強，工作質量和工作效率是否得到提高。
五是看開門搞教育活動是否辦到。先進性教育活動是否一開始就讓群眾知道和參與，自覺接受群眾監督。黨員為基層和群眾服務的自覺性是否進一步提高；群眾有沒有得到實實在在的利益，使他們不斷看到先進性教育活動的成效。
六是看黨員領導幹部是否帶頭。黨員領導幹部是否有切實可行的學習計劃並落到實處、學以致用；黨員領導幹部是否發揮表率作用，帶頭講黨課、作形勢報告。徵求群眾意見、轉變思想和工作作風。黨員領導幹部在學習過程中，是否帶頭撰寫學習體會並組織學習成果交流；是否帶頭參加大討論，提出保持先進性的具體要求，帶頭搞好邊學邊改。
三、學習階段“回頭看”的要求
“回頭看”是學習動員乃至整個先進性教育活動的重要環節，必須按照方法步驟進行。
制定“回頭看”工作安排，採取普遍檢查、查閱筆記等方式開展“回頭看”，局保持共產黨員先進性教育活動領導小組要隨時檢查學習情況，通過召開座談會，開展個別談話，了解廣大黨員積極分子是學習到位、認識到位。
在“回頭看”工作結束時，每一位黨員積極分子要對參加學習階段活動情況進行書面小結，重點總結思想收穫，對先進性具體要求和本人在改進作風、服務群眾、振奮精神，努力做好本職工作方面的情況，總結好的做法，找出存在的問題和差距。
文體局黨支部
二00五年八月二十五日