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教師個人研修計劃範文

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  教師個人研修計劃範文

  ——長春高新興華學校裴寶成

  時代在飛速發展,課程改革潮起雲涌。對我們小學教師來說,不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質是今後發展的需要。為了適應現代課堂,走上教師專業化發展的道路,結合本人的實際情況,特制定如下的自我研修計劃。

  一、研修目標:

  1.博覽群書,努力豐厚自己的文化底蘊,提高教育教學水平,做一個學習型教師。

  2.集體培訓和個人研修相結合,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業,樂於奉獻,鑄就良好的師德師風。

  3.教學和研究相結合,掌握教育科研的理論和方法,善於發現教育教學中的問題,探尋解決問題的最佳方法,掌握新的教育技術和手段,提升駕馭課程的能力,提高自身教育教學水平,推動教學質量穩步提升。

  4.解決實際教學中的困難和問題,總結和推廣教學經驗,探索教學規律,給我校課改工作起示範帶頭作用。

  二、研修計劃:

  1.讀書本

  ①教育理念方面:在近期內,我計劃精讀《教育:讓歷史啟示未來》、《沒有圍牆的學校》、《幸福與教育》這三本書,泛讀《沒有失敗的學校》、《教育在十字路口》、《如何成為一名出色的教師》這三本書。

  ②專業素養方面:經常閱讀《小學語文教師》、《人民教育》《吉林教育》、《實踐新課程》等有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。提升自己在語文教學方面的品位,爭取能達到一定程度上的飛躍。

  2.學名師

  積極拜名師為自己的老師,虛心向名師請教,做到每月向指導教師彙報自己研習情況並接受指導,階段性成果向指導教師彙報;一年內聽名師的課5節以上。並要求自己寫出學習心得,聽課一得,將名師的教育教學思想予以內化,成為自己前進的航標燈。

  3.研究課

  走進同組教師和其他學校優秀教師的課堂,積极參加校內校外的教研活動,虛心向大家學習,以達到博採眾長的目的。積極投身課堂教學改革中去,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,注意多鑽研、勤思考,及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,把學習與思考真正成為自己的一個習慣。積極主動地定期進行研究課教學,在實踐中提高自己的教學能力,在總結和反思中來形成自己的教學風格。

  三、研修方式:

  1.創新常規教學工作

  規範教學行為,做好教學常規指導工作。改革傳統的教案備寫模式,實行電子備寫形式,把自己的所有材料及時整理彙編,以供其他教師利用。

  2.潛心課題研究工作

  實施課題帶動策略,提升素質。以工作室課題為實驗課題,做課題研究的牽頭人,和實驗教師一起,相互學習,相互支持,解決課題研究過程中遇到的難點和問題,使教研回歸教學,使新思想、新做法具有指導性和操作性。

  3.發揮示範引領作用

  引領教師在實踐中發現問題,在實踐中研究問題,在實踐中解決問題,在實踐中提升能力,最後總結指導教學實踐,促進教師的專業發展。

  四、研修措施:

  1、認真準時參加教育局、教研室、教研中心等組織的學習培訓,作好培訓記錄,並將學習內容運用到教學實踐中。

  2、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。積极參加學校的校本研修活動,堅持聽評課,汲取成功經驗。

  3、精心準備自己的研修課程,激發學生閱讀興趣,培養學生良好的讀書習慣,直到學生會讀書,讀好書。

  4、廣泛閱讀各類書目,充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鑽研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。空餘時間利用電腦網絡自學自研,掌握課改的新動向。

  5、在教學中積極嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,寫好教育教學札記,在反思中提升科研能力。



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