教師個人研修計劃範文

　　——長春高新興華學校裴寶成

　　時代在飛速發展，課程改革潮起雲涌。對我們小學教師來說，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質是今後發展的需要。為了適應現代課堂，走上教師專業化發展的道路，結合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。

　　一、研修目標：

　　1.博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊，提高教育教學水平，做一個學習型教師。

　　2.集體培訓和個人研修相結合，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，樂於奉獻，鑄就良好的師德師風。

　　3.教學和研究相結合，掌握教育科研的理論和方法，善於發現教育教學中的問題，探尋解決問題的最佳方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學水平，推動教學質量穩步提升。

　　4.解決實際教學中的困難和問題，總結和推廣教學經驗，探索教學規律，給我校課改工作起示範帶頭作用。

　　二、研修計劃：

　　1.讀書本

　　①教育理念方面：在近期內，我計劃精讀《教育：讓歷史啟示未來》、《沒有圍牆的學校》、《幸福與教育》這三本書，泛讀《沒有失敗的學校》、《教育在十字路口》、《如何成為一名出色的教師》這三本書。

　　②專業素養方面：經常閱讀《小學語文教師》、《人民教育》《吉林教育》、《實踐新課程》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。提升自己在語文教學方面的品位，爭取能達到一定程度上的飛躍。

　　2.學名師

　　積極拜名師為自己的老師，虛心向名師請教，做到每月向指導教師彙報自己研習情況並接受指導，階段性成果向指導教師彙報；一年內聽名師的課5節以上。並要求自己寫出學習心得，聽課一得，將名師的教育教學思想予以內化，成為自己前進的航標燈。

　　3.研究課

　　走進同組教師和其他學校優秀教師的課堂，積极參加校內校外的教研活動，虛心向大家學習，以達到博採眾長的目的。積極投身課堂教學改革中去，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鑽研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。積極主動地定期進行研究課教學，在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

　　三、研修方式：

　　1.創新常規教學工作

　　規範教學行為，做好教學常規指導工作。改革傳統的教案備寫模式，實行電子備寫形式，把自己的所有材料及時整理彙編，以供其他教師利用。

　　2.潛心課題研究工作

　　實施課題帶動策略，提升素質。以工作室課題為實驗課題，做課題研究的牽頭人，和實驗教師一起，相互學習，相互支持，解決課題研究過程中遇到的難點和問題，使教研回歸教學，使新思想、新做法具有指導性和操作性。

　　3.發揮示範引領作用

　　引領教師在實踐中發現問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，最後總結指導教學實踐，促進教師的專業發展。

　　四、研修措施：

　　1、認真準時參加教育局、教研室、教研中心等組織的學習培訓，作好培訓記錄，並將學習內容運用到教學實踐中。

　　2、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。積极參加學校的校本研修活動，堅持聽評課，汲取成功經驗。

　　3、精心準備自己的研修課程，激發學生閱讀興趣，培養學生良好的讀書習慣，直到學生會讀書，讀好書。

　　4、廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。空餘時間利用電腦網絡自學自研，掌握課改的新動向。

　　5、在教學中積極嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，寫好教育教學札記，在反思中提升科研能力。

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