《奇妙的世界》環境創設
幼兒園的環境是幼兒園的重要組成部分，幼兒正處於身體、智力迅速發展以及個性形成的重要時期。在創設幼兒園環境時，既要考慮它的教育性，又要充分起到其激發幼兒興趣的作用，並要適時的給予幼兒展示的平台，留給孩子一份屬於自己的天空。
設計思路
本學期，根據本班幼兒的年齡特徵，為激發孩子們的想象力和動手操作的慾望，特決定將本班的教室空間充分利用，為孩子營造一個良好的氛圍。同時，依據本校的實際情況，以幼兒參與為主線的前提條件下，特創設了符合本班特色的環境布置方案。在創設中要努力調動幼兒的“三性”即積極性、主動性、創造性，讓幼兒真正成為牆飾創作的設計者和主宰者。在創設牆壁文化中，我們要注重幼兒親自動手操作的能力，並適時的滲入一些親子活動的開展。
我們班的環境創設主題是《奇妙的世界》。我們的特色是變廢為寶，書香氣息風格。所以在環境創設時，我們利用大量的紙板、廢舊材料來進行裝飾。在主題牆、區角、家園欄等的裝飾、材料投放中，我們重點突出“奇”、“妙”、“世界”性。具體從以下幾方面做起：
一、主題牆面布置《奇妙的世界》
主題牆是我們每學期制定活動的主題，如本學期的活動主題“奇妙的世界”。幼兒與家長共同收集了許多有趣、奇妙的圖片提供在主題牆上，通過展示和共同參與家長和幼兒對活動目標、教師意圖一目了然，圖片色彩豐富多樣。
1、秋日的夢想
“秋日的夢想”分了兩塊：小編輯、樹葉的故事。主要以親子操作為主。幼兒說、畫，家長記錄。從該階段的幼兒年齡特徵來看，幼兒生性活潑好動，動手操作是幼兒最喜歡的一項活動。為了讓幼兒能在輕鬆愉悅的環境中健康成長，特為幼兒收集了很多的可閱讀資料、可操作材料，提供了良好的條件。
2、奇吧
“奇吧”分為三個板塊：各國錢幣、我們來自各國、建築大奇觀。該牆壁創設區域主要增強幼兒的知識經驗為主。現階段，幼兒正處於智力迅速發展的時期，對周圍的一切好奇心較重，學習的慾望也較高。教師與幼兒參與大膽想象，將日常生活中看到的、想到的奇怪的用圖片加文字的形式表達出來顯得尤為重要。
3、大大班全家福
主要的創設背景是以收集廢舊紙板為輔、即幼兒畫為主，同時讓每位幼兒準備了一張照片，仔細觀察自己的樣子，創設意圖在於了解自己、認識自己突出幼兒的自畫像，以達到“群星閃爍”的效果，並達到激勵幼兒成長的效果。這樣利於培養幼兒的自我認識能力和競爭能力。
4、冬天的童話
由動物怎樣過冬、過冬辦法多組成。是十二月份主要部分。隨着天氣的日漸變冷，冬季的特徵比較明顯。有的小朋友問“天氣為什麼這麼冷”有的小朋友問“為什麼許多樹變的光禿禿的”還有的小朋友問“小動物是怎麼過冬的？”所有這些都說明了班上小朋友已經開始關注天氣及季節的變化。
為了使幼兒更加深入的了解和喜愛冬天，滿足他們的好奇心及探究需要，並使他們在各方面得以良好的發展，我們特設計“冬天的童話”這一主題活動。
二、環境創設
家園欄
1、家園欄“家園之家”
家園欄我們分為溫馨語記、周計劃、月計劃、育兒分享。用簡單明了的幾個板塊配合簡單的裝飾讓家長一目了然，更好地進行關注孩子在園表現，以及老師需要配合的一些要求。同時我們還注重了外環境的裝飾，給家長和孩子美的感受。
2、畫展區“快樂筆拼”
我們以線條畫為主，每周開展一到兩次繪畫或手工活動。每次幼兒的美術作品都在這面牆上展示，而且地處特殊是每天家長接幼兒的必經之路，這樣以來，有利於家長了解幼兒在園的學習情況和教師教授內容，自己回家怎樣輔導孩子有思想準備。由於班上孩子畫畫整體水平較好，所以就用簡單的造型來烘托孩子的畫面，達到更好的藝術效果。
活動區
創設良好的環境
皮亞傑認為：“幼兒的發展是在主客體交互過程中獲得的。”兒童的語言也是在與環境的交互作用中發展起來的。良好的環境能激發幼兒閱讀的興趣，並養成良好的閱讀習慣。創設寬鬆、積極的環境。自由和諧的氣氛使幼兒感到心理安全，產生積極活動的慾望。在活動中，尊重幼兒，理解幼兒，盡量與每個幼兒有積極的交流，讓幼兒感受到你對他的關心、重視，激發他們內心積極向上的情感，與你交流的願望，為幼兒的發展提供了契機。在區角里，為每種材料貼上相應的標記，讓孩子知道材料擺放的規則，在進行活動區時知道不能大聲喧鬧。
材料提供
根據孩子的年齡特點、興趣愛好、主題要求等，提供合適的內容。幼兒碰到感興趣的內容，話題講起來往往會滔滔不絕。
可將當前的主題活動延伸到活動區，以幫組幼兒鞏固、拓展相關的內容、發展語言表達能力。如圖書角、科學家、結構角、美工角、語言角、體育角、自然角。都與主題活動相結合。
1、 書香驛站（圖書角）
利用好閱讀區，既可激發幼兒說的興趣，又可有效地發展幼兒的語言，達到事半功倍的效果。這裡所說的充實、豐富閱讀區，是指教師選擇適合的內容，創設良好的環境，為幼兒創設一個說的氛圍，讓幼兒在閱讀區里暢所欲言，培養幼兒看書識字的興趣，收集色彩鮮艷明亮、生動形象、富有情趣、圖文並茂的圖書，讓幼兒輕鬆愉快的看書，以達到學習和練習的目的。那麼，如何利用好閱讀區？我的具體做法是：
2、 果然精彩（科學角）
豐富多彩的科學角，都是用來培養孩子的科學素養，讓每一個孩子都感受到科學帶來的奇妙，體驗到了科學帶來的無窮樂趣。
3、 創意空間（結構角）
遊戲的各類積木、盒子、瓶子等，讓幼兒在輕鬆、開放的狀態下充分、自由的發揮其想象力和創造力。
4、 Diy製作坊（美工角）
人生教化從美育開始。要使幼兒美術教育充滿情感色彩，使幼兒產生敏銳的審美感知，誘發其審美創造的火花，就必須在美工區中設置擴大幼兒視野的欣賞角，有目的、有序地向他們展示各種各樣的形態、色彩之美，並有針對性地讓幼兒對每一時期的學習內容有所了解，調動其創作美的積極性。因為“人是根據形象思維行動的生物”，形象思維決定了人們造形表現的意圖，因此，必須首先使幼兒鮮明地浮現出這個形象，然後才能根據形象進行繪畫與創造。幼兒在美工區內可以進行操作、模仿、記憶和建立概念等學習。
5、 文墨軒（語言角）
培養幼兒看書認字的興趣，在布置相關區域時，要盡量選用色彩鮮明、形象生動、富有情趣、圖文並茂的圖書，如卡通畫報、童話故事、幽默笑話等，讓幼兒輕鬆愉快的看書。同時，幼兒還可以進行操作、記錄等。
6、 探索城（數學角）
環境，就像一位不說話的老師，默默地發揮着它特殊的、潛在的教育作用。傳統的數學教育缺乏對周圍生活中數學現象的關注。那麼，我們應該樹立數學教育環境的新理念；創設與幼兒生活經驗相符的數學環境，從而激發幼兒學習數學的興趣，更好的促進幼兒思維發展；利用環境創設，整合各種資源進行數學教學。
7、 健身中心（體育角）
幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂、相互嬉戲的最愛。大大班的孩子對自己的身體個部分都有一定的認識，在嬉戲中有意識的積極尋找多種方法運動身體某些部位去完成一些高難動作。更具本班幼兒的實際能力，我們就有目的的設計了一些玩具。引導幼兒探索和嘗試身體的各種移動方法等，從而豐富對身體各部位功能的認識，激發他們對身體遊戲的興趣。
8、 自然創意（自然角）
自然角是幼兒園環境創設的一部分，是科學教育的重要資源，因此我們合理而有效地創設自然角環境，發揮和利用自然角的教育功能，激發幼兒的好奇心和探索的興趣。自然角同時也是培養幼兒科學觀察能力的常規性活動區域，是指開闢幼兒園的活動室，廊沿或一角，作為飼養小動物、栽培植物之用。對於現在的孩子來說，大自然的東西接觸的越來越少了，因此幼兒園的自然角則成了孩子認識自然的最直接的地方。它不僅為幼兒提供了接觸自然、觀察自然的機會，而且激發好奇心的同時，獲得了認知、學得了技能，發展了孩子的美好情感 。
總之，環境作為隱形的課程，有極其重要的作用，與環境互動是幼兒學習的重要途徑，我們教師已經充分認識到它的功效，所以是十分重視和認真負責的完成環境的創設，只要孩子高興、家長喜歡，我們教師就欣慰。
黃小欄
2012 12