我實在想不出“古怪”以外的中文詞來形容我這個同桌，他實在是古怪，又或者……不能算作古怪，這個詞兒對他似乎有點兒貶低的意思。他的舉動之怪異，令我確實震驚，在與他相處的那段時間內，我始終無法弄清他的來歷，甚至到現在也是。他是誰？我們只好作罷了。
2002年2月16日，也就是開學的那一天，我邁進了闊別兩個月的校園。仍是那棟白色的教學樓，仍是那間長方形的教室，仍是那個班主任。似乎沒有任何改變，但其實是有的——那就是新來的我的同桌。上個學期時，我坐在最後一排，孤獨一個，沒有同桌。這一學期，我終於有了個伴兒。可這對我來說或許並不是什麼好事，因為我是我行我素的，我絕不會喜歡有一個同桌。
新來的同學第一次進教室，一般是備受關注的。全班的目光都會投向他，這時新來的同學就會有些羞澀，男孩會將拇指和中指不斷摩擦，女孩則會去擺弄自己的裙子。這個新同學則沒有，他沒有低頭，雙手自然，穿的校服極為潔凈，沒有人送他來。重要的是他沒背書包，而是右手提着一個黃色塑料袋。不可否認，他相貌頗為英俊，只是稍瘦了點兒。他的頭髮不是小平頭，而是非常濃密且烏黑的。沒等老師開口，他自己朗聲說：
“我叫宗堂。”這一聲說的很自然，但以後他再也沒有這樣說過話。
開始時，我注意他，也僅是他與其他新來的學生與眾不同。當老師讓他坐在我旁邊那空着的座位上時，我稍稍地有些震撼。他碎步走來，輕輕坐下，我察覺到他對我笑了笑。
於是就這樣，我有了同桌。
他的學業很穩定，不久便成了我們班的狀元郎。並不可以說他孤言寡語，但全校之內他對我是最親熱的了。但是，如果親熱可以衡量的話，那麼別人的友誼有一桶，而我和他的友誼只有一滴。他並不是個書獃子，更不是個工作狂，考試前夕沒人見過他複習，卻次次考第一。然而，他的奇異之處絕不僅僅在這兒。
某一天，放學了。我們學校門前有了一個乞丐，是一個老婦人，穿着一件藍色的單薄的衣裳。她衣衫襤褸，坐在輪椅上，動蕩不得，輪椅跟前放着一個搪瓷碗。當時正是冬末，她的銀髮在寒風中飄蕩，雙手抱在胸前，頭微微地靠在肩上。寒風一過，她就把手抱得愈緊，時不時睜開那充滿了悲哀的眼睛，望望路過的冷漠的路人，又沉沉睡去。那乾裂的嘴唇，時時撐開，又掩下。
大概是需要幾角錢去買包零食，三個六年級的學生朝她那只有零散幾枚硬幣的搪瓷碗走去。其中一個蹲了下來，接近了搪瓷碗。老婦人微微睜開眼睛，竭力問：
“你們…要幹什麼？”
“拿錢，叫花子！”
“啊！”
老婦人一下子撲了出去，趴在地上，雙手交叉着匍匐過去，嘴裡不時發出痛苦的呻吟。
“不行，我要…吃飯……”
“快點兒，夥計，快拿！”那個六年級學生一下子攢了幾顆硬幣在手，站起身就要走。老婦人抓住了他的腳踝，艱難地說：
“還我……”
壞學生一下子把腳抽出來，又用手拍了拍褲腳。
“臟死了……”
“走！”
我扭過頭，讓我的視線避過這讓人於心不忍的鏡頭。然而，那一瞬間，我看見宗堂舉起了手掌，五指併攏，雙目狠瞪着那三個得意洋洋的壞學生，嘴裡作出了一個“放”的形狀。
“劈-啪—砰！”
就像在煤氣中划著了一根火柴。只見一個圓形的很像衝擊波的透明物體在三個壞學生中間猛然炸開，四周的路人紛紛尖叫，全部躲開。三個壞學生——他們已變得血肉模糊——躺在血泊中呻吟着、扭曲着。路人尖叫的更加厲害，我倒吸一口涼氣，回頭去看宗堂。他注意到了我，臉色頓時煞白，呆站了半晌，急速走了。
老天爺，這是怎麼一回事，我的同桌到底是什麼人？
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