事業的光環曾照亮過多少有識之士，人把事業當作人生一大追求，甚至以事業的成敗來衡量生命的成敗。曾幾何時，年輕的夢想總希望有事業的輝煌成就，總以為事業就是自己的追求。
但什麼是事業呢？自己的愛好興趣只能算作是個人的娛樂，權作消遣和打發時光，除非是將遊戲玩到沒有對手，將愛好變成世界紀錄。事業，應當是個人權力、財富、聲譽等的綜合體現，不論是人生價值，還是社會價值，還是個人生命的意義，事業都會在這些方面有所表示。在這個社會形態下，當我看到一張張富於事業形的臉從眼前閃過時，我就想：他們是否正在為自己已有的或將有的事業而奔波、謀划呢？那些正在自己的事業上玩的人也都像是滿懷壯志或雄心一般地收斂、擴張，時而嬉笑，時而陰沉，時而緊張，時而無奈，時而得意，時而落魄。
然而事業並不總是事業，如果事業是疲憊的，是應付的，是被世界所左右的，它就會漸漸退出自己的舞台，走到職業的道路上去。應該說，絕大部分勞動者只將工作當作職業，這大概是成年人的普遍特徵，儘管我直到現今都沒有樹立起金錢意識，但我明白它對於大多數的人來說意味着什麼。人之匆匆，皆為利來，皆為利往，耳旁充斥着各個金錢數據，以及產生這些高數字的人群，於是就簡單地認為這些職業的人，或以這些職業為事業的人，大概就是事業成功的人，他們要不是自己在謀利做生意，便是控制着別人謀利做生意，從而從中獲得利益。特別是當自己力所不及的時候，自己尚在為基本的生存作抗爭的時候，發現別人的自由如意、揮灑人生、高檔享受，便是自發的不平和抑鬱。
教師不能當作職業的，儘管很多人只將它當職業，不論是過去還是現在。當作職業是因為它確實是一個職業，如果我們僅從教書的角度去看。當事業時，因為它還要育人。但育人是看不見的，也是無法量化和考核的，也是不能與生活相掛鈎的，更重要的是它不能與工作吻合起來。人是最為複雜的動物，奇怪得很，要與這種動物感情最好的方法就是與他交往，花費大量的時間和精力，琢磨着他的喜好，交流着他的感受，給予着他的需要。而且，人的複雜性還存在於社會背景、先天素質、後天影響的不一，如果單純地當作職業來做倒也罷了，只需上上課、教教書，將知識放置到他們的大腦中，好與不好也不必太在意，只要過得去，是他自己發展的就可以了。但要將它當事業來做，非要搞出個什麼名堂來，那註定是跟自己過不去，別說將自己全都扔了進去，就算是化身為爐，也不一定能鍛造出好鋼來。
人是會比較的，人是有向高、向前看齊的動力的，只要別人有了一些新變化、新收穫，便想着自己是否也有這個能力和機會。同時，面對着自己不斷地疲勞和茫然，有時便想着自己的職業，有時便努力着去改變。太太們和事業者們一樣，力與不力者一樣，所有的人卻都在咀嚼着另外的生活，大概是燃不起理想的激情、事業的夢想了。
每天，一個人，生活，吃喝拉撒，日常起居，休息睡眠，然後，放置了所有的時間在反覆的缺乏創意的勞動上，漸漸地，磨損着，磨出一個職業化的輪廓。
（時2007-12-04）
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