“鈴鈴鈴……”上課了，同學們拿出各式各樣的漂亮鍋筆來。兩支鉛筆開始聊天，一隻花鉛筆對一隻黑鉛筆說：“朋友，你看那隻白粉筆多寂寞呀，我們跟他一起聊吧！”“好啊”！黑鉛筆說。“喂，白粉筆，跟我們一起聊天吧！”花鉛筆和黑鉛筆一起向白粉筆友好地喊道。不料，白粉筆慢條斯理地轉過身來，說：“我的用處比你們大，跟你們聊天，簡直掉價。”花鉛筆一聽，心想：我好心當了驢肝肺，就奚落到：“你有什麼了不起？我和我的同伴都為班上的小朋友們服務，他們可愛我們了，把我們保護得好好的。不像你們，被老師隨便摔在臟盒子里，連看都懶得看。我們的小主人還經常把你們當子彈玩，想往哪兒扔就往哪兒扔！”白粉筆聽罷，氣得眉毛擰成一顆螺絲釘，衝著花鉛筆大聲嚷道：“你竟敢說我的壞話，我告訴你，我能幫老師在黑板上寫字，我是知識的傳播工具，你能嗎？”花鉛筆也不示弱：“你也別太得意，我能幫同學們寫作業，你能嗎？不信，我們比試比試？”在一旁的黑鉛筆着他們誰也不服誰的樣子，走也不是，留也不是。別以為花鉛筆是在開玩筆，當天晚上，他真的召集齊了所有的鉛筆，把上午與白粉筆的爭吵添油加醋地渲染了一番。
下同的鉛筆們開始交頭接耳，都覺得白粉筆很可惡，同意第二天早上與白粉筆交換角色。與此同時，白粉筆的會議也在緊張的進行之中……。最後，粉筆們和鉛筆們達成一致意見，決定互換角色比試比試。於是，粉筆們和鉛筆們連夜行動，到達了各自商量好的地方。 第二天早上，跟平常一樣，同學們哼着小曲來到學校，老師也沒有發現什麼異常情況，還是“啪嗒啪嗒”地邁着鴨子步走進教室。可是，當老師去拿粉筆時，同學們去拿鉛筆時，都不約而同瞪大眼睛，驚訝得說不出話來。大約過了一分鐘，老師和同學們才議論開來，這下教室里炸開了鍋。同學們想把鉛筆換回來，可怎麼也拿不動，一個個急得抓耳撓腮，卻又毫無辦法。老師也只能用鉛筆在黑板上書寫，只見他無奈地搖了搖頭，拿起一支鉛筆，剛一開始寫，筆芯就斷了，等他好不容易在黑板上寫上了“900+3”的習題后，同學們抱怨看不清楚，又不跟老師講，只好胡亂猜測。寫答案的時候，更是傻了眼，因為用粉筆在白紙上寫字，等於沒有寫，便紛紛胡亂畫了幾筆交差。就這樣上了一堂糊裡糊塗的數學課。下課後，該輪到老師傻眼了，他批改作業時，見每一本都是空白，沒有任何字跡。他氣憤極了，在每一本作業本上都寫了許多嚴厲的批語。放學回家，鉛筆的主人挨罵，鉛筆很難過；粉筆的主人也很生氣，粉筆也很難過。 傍晚，老師和同學們都把粉筆、鉛筆扔到垃圾桶里。白粉筆和花鉛筆又碰面了，這次他們沒有爭吵，而是相互都感到不好意思。白粉筆懊悔地說：“哎，我們真不該這樣，其實，我們都是各有所長，我們的作用更是不同，我們應該在各自的範圍內幫助同學們學好知識，而不應該互相瞧不起。“花鉛筆聽了，默默地點了點頭。
一夜過去了，第二天，鉛筆又開始為小主人服務，粉筆也回到原來那個”家"，從此，他們再也沒有吵過架，成了一對形影不離的好朋友。
筆的爭吵 標籤：筆的爭吵作文 五官的爭吵作文 文具盒裡的爭吵作文 筆盒裡的爭吵作文