我的父親也不例外。因為父親上過私塾，有點學問，所以對我的學習要求特別嚴格，我至今還心有餘悸。
就拿打算盤來說吧，我學會打算盤是在小學一年級的冬天。那年冬天，我想可能是冬閑，父親心血來潮對我說，你已經上一年級了，得學着打算盤了，其實那個時候，我的任務一是學習二是玩，沒想到父親一句話就把我玩的時間給“霸佔”了，當時那個不請願可想而知。
誰敢違背父親說的話？只好怪怪地聽話，每天完成老師當天布置的作業后，父親就手把手地教我打算盤。
一開始打算盤，可不是一件容易的事情。打算盤，右手的大拇指、食指、中指是有分工的。無名指和小指按照父親的說法應該蜷起來，就這一動作我就練習了好長時間才會，所以至今打算盤也仍然是這個姿勢，而不是和現在許多人似的扎撒着五個指頭打算盤。
父親教我打算盤的口訣，與現在課本上說的不太一樣。就拿乘法口訣來說，現在是“一一得一，一二得二，二二得四……”當年父親是這樣教的我“一一入一，一二入二，二二入四……”。
父親因為解放初期當過“識字班”的老師，看來對“循序漸進”的理解還是到家的，他把這一教育思想完全用在了我身上。先教我打加法，再教我打減法，再教我打乘法，最後教除法，也叫歸法。
當時對加法、減法、乘法的打法都很快就理解了，但就是對歸法口訣不理解，父親也不給我做講解，只是讓我照着葫蘆畫瓢，死背歸法口訣，譬如，除數是2的口訣：二一倍作五，逢二進一。除數是3的口訣：三一三十一，三二六十二，逢三進一 ……除數是7的口訣：七一下加三，七二下加六，七三四十二，七四五十五，七五七十一，七六八十四，逢七進一……這些口訣的真正含義，我一直到了在學校真正學珠算的時候才弄明白。
父親教我打算盤也感到挺有趣的。譬如說，從1加到100，其和就是5050，如果打出的結果不是5050顯然是錯了，就得重新再打，直至打對為止。打歸法的時候，有“一打獅子滾繡球”、“二打雙馬來進朝”、“三打桃園三結義”……一直打到“十打……”。父親教給了我方法后，就只看結果對不對，如果結果沒打對，就得接着打，早晚打對了才能讓睡覺，當時覺着父親對我太狠了，我當時曾懷疑過我是不是他親生的。
記得當時在班上學珠算的時候，老師教的那些我早已都會了，並且已爛熟了，老師出一道題，我馬上就打出來了，並且結果是百分之百地正確，老師感到很吃驚，同學們就更不用說了，當時我在班上被稱為“神算子”，那個高興勁沒法形容，當時跟着父親學算盤吃的那些苦都已不復存在。
這都是父親的一片苦心，如果沒有當年父親的“嚴”就不可能有我之後的方方面面的過硬的功底，也為我適應社會，做好所從事的工作打下了堅實的基礎。
我只能發自肺腑地向父親道一聲：父親，謝謝了！您老保重！
爸爸，我的啟蒙老師 標籤：我的啟蒙老師作文 難忘的啟蒙老師作文 我的經典啟蒙老師作文 啟蒙老師作文