龍，遠古時期中華名族崇拜的圖騰，至高無上的權力象徵。走進教室，黑板上“飛動”着一條威武的龍同學們手中握着關於龍的傳說，牆壁四面也都畫著大家筆下的龍。整個屋子似乎變成了龍的世界。
在今天的班會課上，我不僅知道了有關龍的傳說、物產，還觀看了關於它的節目。但是我記憶猶新的還是“成語接龍”比賽。
今天的“成語接龍”不同於往日，換了個玩法，加大了難度：先由主持人說出一個含龍的成語，然後後面的同學重複前面同學說過的成語，接着補充自己的成語。全班分成兩個大組來對戰，哪組成功人數多則勝利。
比賽開始了主持人俞露嫻首先說出一個人盡皆知的成語“龍飛鳳舞”。對方猛將許珂把握住了這個千載難逢的好機會，被點后立刻說出：“龍飛鳳舞，金龍獻瑞。”全班立刻鼓起了掌，祝賀他輕鬆地取得成功。我方選手張曉依也不甘示弱，毫不費力地說出三個成語：“龍飛鳳舞，金龍獻瑞，貫斗雙龍。”為我組取得一分。下一位同學有補充了“筆走龍蛇”，厲害是厲害，可惜他是對方的組員。此時，望着一比二的比分，我焦急萬分：這麼簡單不出手，待會兒就來不及了。終於，主持人看見我心慌意亂的樣子，“可憐”了我，抽到我挑戰。“龍飛鳳舞，金龍獻瑞，貫斗雙龍，筆走龍蛇……”這時。我心想：現在才第五個成語，依照規律，下一位絕對是對方組員，他一定能一口說出前五個成語，必須得說個生僻的詞。“白龍魚服！”我的聲音洪亮而又堅定。“什麼？白龍魚服？什麼東東？”同學們疑惑不解，議論紛紛。可翻開詞典，四個大字卻醒目地寫在上面。下位同學果然被我難到了，到第五個成語時，一直“支支吾吾”。過了好半天才絞盡腦汁地想了出來。
儘管我為對方出了道“難題”，設置了障礙，但這把“雙刃劍”同時也難到了自己的組員，最後，以一分的差距，敗給了對方。
爆笑小品《葉公好龍》始終在我眼前回放，氣勢磅礴的歌曲《龍的傳人》一直在我耳邊回蕩。這次班會是我知道：龍的後裔應該奮發圖強！
五年級:胥備