六年前，我剛剛開始我的小學生活，那時的我，和多數同學一樣，一提到寫作文，就一個頭三個大。每次作文都是草草幾筆了事，但這樣也不是長久之計。於是，我開始認真地學習寫作。我買了許多作文書，爸爸便叫我觀察別人的文章，看看別人文章的寫法，結構上有什麼特點，有什麼地方是自己要學習的。由於當時我們學習的是最基本的看圖作文，老師便教導我們要有想象力，要從圖中所給的信息，來聯想事情的起因，經過和結果，這樣才能寫出一篇好的作文。老師講完后，當天便布置下了一篇“小熊小猴種樹”的看圖作文。
那天晚上，我按照老師所講的方法，絞盡腦汁地辛苦了一個小時，終於完成了這篇作文。我拿起本子從頭到尾地讀了一遍，還比較滿意，這已經算是我寫得比較好的作文了！第二天，當老師抱着一大摞作業本走進教室時，我的心一下子提到了嗓子眼，別提有多緊張了。顯然我有點擔心會挨批評，怕老師說我沒寫好。但是，我還是在暗暗給自己鼓氣，告訴自己這次作文一定寫得很好，畢竟這是自己一個多小時的辛苦結果，沒理由不拿高分的。我就懷着這樣上忐忑不安的心情，期待着老師說話。老師的第一句話就是說我這次作文寫得有進步，接着拿起我的作文本，把我的作文當作範文在班上朗讀。那時，我望着別人投來的羨慕的目光，整個人都變得輕飄飄的——這還是我頭一次被老師這樣表揚呢！那時的我，就像只驕傲的大公雞，昂首挺胸，心裡更是別提多快活了！
作文本一發下來，我連忙翻到上次的作文，只見這篇並不長的作文，充其量只有三百多字，而老師卻用紅筆在文章中勾出一條條紅色波浪線。放眼望去，那些長短不一的波浪線便如同一片紅色的海洋，這裡充滿了老師對我這次習作成功的鼓勵和的殷切希望。在文章後面還有老師批的“真棒，繼續努力！”幾個大字。我看到這些，眼中漾起了一層層幸福的淚花，心中更是像吃了十斤蜂蜜一樣甜。
就是這些紅色的海浪，掀起了我對作文的熱愛之情，也讓我有了自信心；也就是老師對我這篇作文的認可，使我喜歡上了寫作。如今，我已在網站上，報刊上發表了百餘篇習作，這些也在我的成長道路上，留下了一個個金色的腳印。
轉眼間，我們已在校園裡生活學習了六年，在這裡，有我們辛酸時流下的淚水，有我們勞動時灑下的汗水，也有我們在操場上玩耍時發出的歡笑聲。在這裡，有同學有老師他們陪着我一起走過了生活中的酸甜苦辣。不知不覺中，我也了成長許多，從一個童真幼稚的孩童，變成了一個壯實的青少年。
現在，我們就要離開我們的校園了，我望着老師那曾經光潤的額頭上多了許多皺紋，滿頭青絲也多了許多白髮，或許，額頭上的皺紋有一條是因我而生，發中的白絲是為我而白。花兒以馥郁的芬香，來報答大地的養育之恩。老師，我就用我的成績來報答您的六年授業之恩吧！（2010年5月13日）