總評：本文敘述了自己學煮麵的經過，內容的安排有詳有略，詳略得當，語言也比較生動形象，字裡行間自然地流露出對成為“小幫手”的自豪和對勞動的熱愛。但很遺憾的是：本文的標題是“小幫手”，而從全文的內容來看，卻是“媽媽”為什麼要教“我”煮麵、自己怎麼煮麵及期間遇到了什麼問題，等等，沒有體現出“幫”的內容，因此本文是篇離題的作文。 鑒此，本文無具體評析的意義。
希望同學們在寫作文時，一定要取好標題，如果文不扣題，即便作文主體內容寫得再好也還是離題的作文！
點評人：朱雨欣（小學高級教師）
在家裡，我從來都是個只懂得吃喝玩樂的“小皇帝”，在家裡整天撒嬌……現在，我成為了爸爸媽媽的小幫手，不再撒嬌哭鬧了。
那是一個星期六，我倚着沙發看書，突然，媽媽對我說：“詠欣，你不能再這樣下去了，以後爸爸媽媽出去工作了，沒時間給你做飯，你怎麼辦？來！我來教你煮麵吧！免得以後要餓肚子！”我推辭不過，只得嘟着嘴答應了。
媽媽幫我洗好了鍋，然後，讓我拿一個面來，我照做了。接着，媽媽又叫我拿一碗水來，我拿來小碗，盛了一碗水給媽媽。媽媽大聲說：“好！我們開始吧！先把這碗水倒進鍋里，然後開大火，再把面放進鍋里，用鏟子鏟幾下，又把面?h一會兒就行了。”我聽得不耐煩了，隨手把面扔進鍋里，開了大火，準備煮了。媽媽急忙關掉火，生氣地說：“還沒放水呢！你那麼性急幹什麼？”我把一碗水倒進鍋，再開火。媽媽這才滿意，走出了廚房，讓我自己弄。
我拿起鏟子胡亂地敲着那塊硬邦邦的面，想儘快地把它敲開，可是，那塊面紋絲不動，只是表面變軟了一點。我急得想哭了，叫着：“媽媽啊？！媽媽！這塊面煮不熟的！……”媽媽跑進來，奇怪地問：“什麼？煮不熟？詠欣，你怎麼啦？”我又敲敲面給媽媽看：“你瞧！敲不碎的！你平時是怎麼敲碎那塊面的啊？！根本不行！媽媽！”
媽媽被我弄得哭笑不得，她說：“你這樣當然不行啦！唉！算了！你把鍋蓋蓋上吧！”說完，她準備走了。我卻大聲地叫起來：“媽媽，這可不行！”媽媽扭過頭來，驚訝地問：“那怎麼煮啊？”我振振有辭地說：“咱們把大鐵鎚拿來，用它來砸面，那塊面保證粉身碎骨！”
我正為自己的計劃得意洋洋，可媽媽竟然捧腹大笑起來，她上氣不接下氣地說：“詠欣，你真是太可笑了！別說了，把面?h一會吧！一定要按我說的做！”說完，媽媽走出去了。
我只得按照媽媽說的去做。我的心裡很擔憂，擔心那塊面永遠也不碎，而且還越來越硬、越來越大……
“詠欣，面煮好了，你快去舀面吧！”我急忙三步並作兩步地走到廚房裡，打開鍋蓋一看，嗬！原先硬邦邦的面便不見了，取而代之的是一鍋柔軟的麵條，我趕緊舀到碗里，啊！一碗面大功告成了！
從此，我學會了煮麵，便開始學習做飯、洗碗。現在，我終於成了家裡的“小幫手”！
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