我是語文課代表，每個星期的星期三、四是我帶讀。今天是星期三，所以我要帶讀。
“鈴，鈴”，上課鈴響了，我停下手中的筆，拿出語文書，站到講台前，準備帶讀。那同學太不乖了，給我來了個下馬威，如雷聲般的吵聲不斷壓向我的耳朵，這怎麼行，我趕緊“還擊”：“安靜！”“進攻失敗”，我又喊安靜，局勢稍有好轉。我說：“翻開122頁。”同學們當作“耳邊風”，一隻耳朵進，一隻耳朵出，根本聽不見，我想：要是梁老師來了就好了。可梁老師偏偏沒來，現在只能看自己的了。我又喊：“24，鏡泊湖奇觀，預備?起。”這時，班上的乖同學助我一臂之力，把講話的同學帶動了起來，四班這個“機器”終於“正常運轉”。總算好了，可好景不長，機器又出了“毛病”，有的同學讀得快，有的讀得慢，好像分成了兩大“門派”，我只好叫停，又起個頭。可一波未平一波又起，兩大“門派”的事還沒解決，又來了“恐怖分子”和“數學迷”，杜浩德拿了藍飛蒙的筆盒，沒有還，杜浩德的“小老師”何嘉悅沒有糾正，還得我親自出馬才行，把筆盒還給了藍飛蒙，可他們的“仇”好像還沒解開，打起來了。俗話說“君子動口不動手”，這變成了“君子動口也動手”，氣得我給他們組扣了10分。這邊的“數學迷”趁我不注意，做起數學作業來，可我的眼睛像雷達似的，馬上並採取行動，收了本子。這時，“救星”到了，梁老師來了，叫我們去多媒體室試教，這才解決了。
希望這樣的午讀不要再出現。