這不，李老師成全了我們，誰讓他是“理”老師呢？可不是“強詞奪理”的“理”，而是“理解”的“理”。所以，當然是最理解我們的老師啦！
“沙--”一張張作文紙發了下來，與以往不同的是，這次不是令人頭疼的寫作文，而是讓大家興奮不已的批作文。所以，作文紙上一定是寫滿了密密麻麻的字。
我的眼睛往作文紙上一掃，“呀，這不是我們班剛考的作文嗎？這可是反映我們班五十一個同學這個單元的收穫呀。李老師能把他拿給我們批，還挺信任我們二十九個小老師的嘛！”一下子，我便來勁了！
大家埋頭興緻勃勃地“修理”作文。教室里回蕩着齊刷刷的寫字聲。
我拿着兩張作文紙，鎖緊眉頭，手持紅筆。別有一番小老師的風範。紅筆在手中飛舞，一大片一大片地呈現在紙上，沒多久，“刪”、“換”、“疑”、“增”......的修改符號全用上了。真是漏洞百出啊--原來我們的作文里有那麼多的小錯誤呀！真慚愧。這篇作文不是標點錯就是沒分段，不是用詞不當就是漏個字，不是多個字就是句不通，不是錯別字就是廢話多......錯誤接二連三地如螞蟻般湧現。
不一會兒，紙上黑字還是紅字多了，“這是誰的作文呀？”我不禁埋怨道。說完才記起這是我們班的作文，真是丟死人了！老師批作文發現這麼多錯誤，肯定“七竅生煙”氣得連壽命都一減再減！唉，當老師太煩了！
好一會才把作文批完，可是連米飯都快煮熟了，這麼多的錯誤，唉，忍忍吧！誰叫我當初這麼想批呢？真是又煩又累，可卻還有一絲成就感．如果我是老師，一定要好好教訓一下那個作文亂七八糟的同學．可李老師沒有這麼做，她的耐心太大了！要把怎麼多的作文全批完，太陽公公也早下山了！老師們真是太太太辛苦了！可批完了一篇作文，可以有絲成就感，也蠻不錯的．
批后心得：批作文１.不容易；２.又煩又累；３.作文里的錯誤太多了！
這是一次難得的體驗，一次收穫的體驗，一次勞累的體驗，一次有趣的體驗－－這更是一次快樂的體驗！
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