“三天打魚，兩天晒網”是一種科學的學習方法。現代醫學證明：當神經系統和運動系統疲勞的時候，應該進行充分的休息，以利於功能的恢復，從而提高效率。心理學的“艾氏遺忘曲線”也告訴我們，適當休息所造成的學習上的間隔，有利於增強記憶能力。如果一個人忙於學習從不注意休息，那他是不能出色地完成任務的；只有在緊張的學習之餘進行適當的休息，調節調節大腦，好比“曬網”一樣，才能達到事半功倍的效果。
古今中外的許多卓有成就的人物往往十分注意休息。著名文學家老捨生前酷愛養花，他用欣賞花兒節制極度亢奮的大腦神經，以達到“曬網”的目的。唯其如此，他才有充沛的精力寫出《駱駝祥子》、《四世同堂》等扛鼎之作。偉大的物理學家牛頓研究起來可謂廢寢忘食。即使是他，也經常在飯後散散步，使疲憊不堪的大腦得以輕鬆，不至於“破網”。而又正是在休息中，牛頓由蘋果落地現象發現了“萬有引力”。
然而，我們的有些同學根本沒有認識到“曬網”的必要性。他們一下課不是走出教室呼吸新鮮空氣，藉以舒緩大腦緊張狀態，而是埋頭趕作業，結果弄得上其他課時心神不定。特別是臨考前，許多平日較能勞逸結合的同學也一改常態，“開夜車，戰通宵”,把“曬網”之事扔到九霄雲外。等上了考場要他“三天打魚”之際，卻因為“曬網”未成而使魚兒“漏網”，造成終生遺憾。據說圍棋“超一流”九段聶衛平每當大戰前夕封棋不弈去打橋牌、賽網球。這是他“曬網”的一種特殊方法。正是由於他“曬網”有方,才能有“打魚”中神聚思集,連挫日方圍棋巨星,威震中日棋壇。
列寧曾經說過:“不會休息的人就不會工作。”換言之,不會休息的人亦不會學習。“三天打魚，兩天晒網”的重要性由此可見一斑。在當今改革開放，全民族騰飛急需後繼有人之機，尤應處理好學習和休息之間的關係。
“三天打魚”盡可“兩天晒網”,竊以為!
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