我們班啊……..（上集）
說到我們班啊,那陣勢可真是說他個三天三夜也說不完啊,總之可以完美的用一個字形容:鬧!倆字:胡鬧!三字兒:鬧事王.四個字:大鬧天宮!叫人啼笑皆非,苦笑不得,就拿自習課來說。“風風火火闖九州”是句人們耳熟能詳的歌詞，但在我們班這，就得改成‘風風火火鬧課堂’了，不信？有事為例：
楔子
時間 上午自習課
我們班有着悠久的鬧事傳統,其教室就如同一片土地,無數的劫貧濟富的長舌鬧事好漢”在這片樂土上茁壯成長,口頭禪和開場白一致都是;該出手時不出手,不出手時就動手,風風火火鬧自修。其優秀代表有我班的《三劍客》黃金組合搭檔，該搭檔由三個“英勇無畏”的火槍手組成。那三人本就是好友，平時就是上冷麵老師的課也會見縫插針地聊幾句，到了自習課就更肆無忌憚了，時常是天南海北地聊，海闊天空地吹（反正吹牛不用收費，不吹白不吹，吹了也白吹），天旋地轉地說，說得眼花繚亂，唾沫橫飛，乃至分不清了《紅與黑》《紅與白》，念倒了《三言二拍》《六縱七擒》該搭檔以除弱扶惡為傳統優秀品質，劫貧濟富為己任，生活在教室死角那塊最肥沃，具有生命力的地區，雖然早已和老師定好上課條約，但竟敢在眾目睽睽之下冒天下之大諱公然違反誓約，大談特談，真是即使冒着槍林彈雨，也堅持要革命到底，叫人不可苟同。你可能問了，既然這幫人為非作歹為什麼老師不來管他們呢？答案是不是不想管，而是沒法管。要知道這幫好漢可都是精通偷懶學的，上班主任老師的課和其他重科，他們就哼哼唧唧，漫不經心，心不在焉，成了一個個《死魂靈》：但一上到副科，他們就精神抖擻，大鬧小鬧一起上，其鬧功天下無敵，可謂是鬧遍天下無敵手，不服都不行。可苦了那些老師了，向冷麵女俠班主任訴苦，老師遍突然襲擊檢查了好幾次，可每次都抓不住把柄，本想跟他們玩回貓捉老鼠，結果卻是老鼠玩貓，湯姆老師貓被傑瑞幫派鼠耍得團團轉，漸漸也失去了捉鼠的熱情，這是因為這邦人可都是精通偷懶應付學的高手中的高手，再加上有一邦食百姓的“皇糧”卻不為百姓做事的貪官污吏（一些不管用的班幹部，打着“替天行道”的旗號，骨子裡卻和賊人勾結在一起，做內應，真是氣煞人也，[這事還請聽日後細細道來]）豈有不勝之理？欲知詳情，且看下回分解。
第一回 大鬧課堂
上鍥說道有無數好漢齊聚我班，令自習課堂成為各路好漢大顯神通的舞台。於是群雄逐起，各自逐鹿中原，惹得教室里一片兵荒馬亂，與老師玩起了“貓捉老鼠”的遊戲，憑着自己的智慧與膽識，和各個狼狽為奸的班幹部，總能一次次“解危難於一時，挽狂瀾於瞬間”。直弄得湯姆老師貓被傑瑞幫派鼠耍得團團轉，漸漸也失去了捉鼠的熱情，可苦了一幫平民老百姓。因一些同學對他們為什麼能把老師耍得團團轉的方法很感興趣，所以今天的第一回我就講他們的作戰方法，其戰鬥方法可歸納為“師來便靜，師走便鬧”的游擊戰術，這種打游擊的方法對糊弄老師來說非常管用，其戰鬥方針是“不氣死老師你也要累死你”，天生與老師過不去的同學可以學學這招，準保叫老師氣急敗壞卻有無可奈何，甭提多威風了，可是有利必有弊，這招只適合那些特別機靈又成群結眾的幫派用，那些不能“深入群眾”的《孤獨的人》可千萬不要嘗試，因為那些因為水平不高而被老師抓去“殺”的同學，都會在一段較長的時間中得上“老師恐懼症”和“害怕很大的聲音”的病症。所以各位可不要輕易嘗試，出了事，本人可負不起責任！好，現在言歸正傳，我正式介紹一下這個“師來便靜，師走便鬧”的游擊戰術。實施這個戰術其實很簡單，首先要找幾個最機靈的同學站在窗戶邊上望風，使用平面鏡成像的原理窺測巡查老師的動向，一旦發現情況便立刻敲響《戰地鐘聲》，於是火槍手們各個偃旗息鼓，個個正襟危坐，或口中念念有詞絮絮叨叨，或手下筆走龍蛇沙沙作響，擺出一副勤學苦練，奮發向上的姿態，可一旦老師《匆匆》離去的《背影》消失在視線中，他們就又《復活》了，引得教室里再次上演了一幕幕《紅死魔的假面舞會》。現在明白了為什麼老師沒法管理，被氣得七竅生煙了了吧。答案是一：敵在暗處，我在明處，時不時給你放冷箭，防不勝防：二，敵人太多，沒法一網打盡，只好不了了之：三，有內奸（見上），抓不到一絲把柄。。。。。。總之一句話，要是換了你做老師也會被氣瘋的，於是在老師和學生開展的拉鋸戰鬥爭的第一回合，學生勝，老師敗，不過是詐降，因為世界天天都在變，惡勢力是不會永遠佔上風，借用小兵張嘎的一句：“甭看今天鬧得歡，當心明日拉清單！”這一切正是因為‘雖然班級大亂，出現了不少的湯武，但既然有湯武便少不了有伯夷，叔齊。”（摘自史書）這句話不太容易理解，我來解釋一下，以上等人都是古代著名人物，我來解釋，大概是這個意思：雖然出現了“造反者”，但班上還是有“忠臣”的。”大意翻譯完畢，我們接著說，因為有一幫“忠臣”加入了這場拉鋸戰，為老師出力，扭轉了戰局，在這場鬥爭中起了一定的作用，想要了解後面發生的事，就得先了解這幫人，要想了解他們，還請看下集，《書獃子物語》。
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