我是一個很不起眼的男生，與47位同學共坐在教室里，普通得就像祖國花園裡一株毫不起眼的小樹苗。
老師很少注意到我，因為我並不是一個出色的學生。我一直默默無聞地和同學們一起接受知識甘露的澆灌。在課堂上，我連手指頭都不敢隨意的動一下，生怕老師會把關注的目光投向我。
“這個問題有誰會回答嗎？”林老師站在講台上問。可是沒有一個同學舉手，大家都低着頭做冥思苦想狀，咬咬筆桿，拍拍腦袋，還是沒有想出來，然後垂頭喪氣的地低下頭去，不敢直視林老師那可親的目光。
“寒英坐銷落，何用慰遠客’是誰寫的？”耐心的林老師又問了一遍。她那期盼的目光在教室里掃視了一遍又一遍。她先把目光放在了班長身上，詢問她會不會解答。當然那都是目光與目光的交流中進行的。看到班長那副為難的樣子，林老師搖了搖頭，有點泄氣。可是她似乎不想就這麼放棄，於是又看着語文尖子生，希望她可以回答，可還是徒勞無獲。
其實，我會這道題目，我曾在《宋詞》上看過它的身影。可我不敢輕易舉手，心裡就像打起了小鼓。舉，我沒有那勇氣；不舉，林老師寄予我們身上的期望不就付諸東流了嗎？我在進行着激烈的思想鬥爭。毫不誇張地講，我的小手也在微微地顫抖。
再等等吧！也許有同學會回答呢！我這樣安慰着自己患得患失的心。
可……可……林老師的神色越來越凝重，眉頭已經鄒到了一起。我不想讓林老師發火，手顫巍巍地戰慄着。可我不是很有把握呀！萬一答錯了，怎麼不？
那豈不是會被同學笑掉大牙？想在自己答錯題后被同學們嘲笑的情形，我更不敢舉手了。
“難道真的沒有同學能夠解答嗎？”這雖然是沒有教過的知識，但也是在考查同學們的課外知識。我相信同學們的課外閱讀？量是非常大，只不過一下子給遺忘了，慢慢回憶一下吧”林老師循循善誘，可還是沒有同學舉手。
“那……那好吧！由我來告訴大家。希望大家能夠記住，等下一次問你們時能夠答上來！”
“林老師我會！”不知道哪來的勇氣，我竟奇迹般的舉起了手。“這句是柳宗元寫的。”我似乎下了很大的決心，每個字每個詞都吐得非常清楚。
我看着林老師那欣慰的笑容，幸福在心間蕩漾開來。這是我第一次鼓起勇氣越過自卑和懦弱的暗礁。
六年級:張騰沛