看到樂隊成員回來了不少，林老師說：“你們也拿出《課堂作業本》做吧，把剩下的都做完。”
做完？！小溪一聽到這倆字就覺得作業太多，想必很多人都已經快完成了吧，也不給咱樂隊的減少點。翻開《課堂作業本》，確實很多，剩下的一共還有10頁，雖然有一些只是填空、選擇和判斷題，但是光看這頁數，每個人的心理都是一樣嘛，就算是10頁判斷題也會覺得老師太不人道了。
見別人都埋頭苦苦筆耕，小溪也只好拚命做了起來，不然中午就飯就趕不上了呢！
沒多久，小溪就做好了一半，很多人都已經交了作業，在拼着命趕中午的作業——一張4面試卷。正在每個人都奮筆疾書的時候，小溪發現王成嘉還只做好了兩頁，他是在玩，也不知玩什麼，一般來說上課不認真的人都不知他是在幹什麼的。小溪頓時覺得自己做得好快。
“喂，你還不做？”小溪看着正樂不思蜀的王成嘉說。
“做什麼啊？”
“老師布置的作業啊。”
“煩死了，還不如玩神奇寶貝卡呢！反正大都做過了，反反覆復地做有什麼意思？”王成嘉拿着那張皮卡丘的卡欣賞着。
是呵，做那麼多遍有什麼意思？小溪不禁有了共鳴。
是老師布置的作業嘛，不做又不行，會被老師當眾批評的。小溪只能拿老師解釋，不過這也是事實，按老師的話說，“老師是為了我們好”，才讓同學們這樣反覆地做，把題目深深地記在腦海里。
不想了不想了，就由他“墮落”下去吧。小溪又接着埋頭苦作。
做完課堂的作業，小溪也像大多數人一樣拿了中午的試卷在紙上“浴血奮戰”，而王成嘉也在“沙場”上鬥爭着，只不過那是一個人拿着神奇寶貝卡的鬥爭，那片他該奮筆疾書的地方還是只“殺”了兩頁“敵人”。小溪突然覺得，當一個差生也不錯，差生的本質就是不會怕老師當著大家的面來批評自己，倒是更加“厚臉皮”，往好的方面說就是“心理承受能力強”，才不會像時常受表揚，一遇打擊就要死要活的好學生一樣。差生還可以自由自在想幹什麼就幹什麼呢！
這只是小溪一閃而過的念頭，好學生一般來說這樣的念頭都是不可以閃的——好學生有的是好念頭——譬如“書山有路勤為徑”，譬如“一年之計在於春”，又譬如“現在的辛苦學習是為了以後更好的生活”。
下課鈴如期而至，林老師依然坐在講台上批改着成堆的試卷，過了半個小時，終於在同學們的一片期望和唏噓聲之下站起來說了聲“下課”，又說把《課堂作業本》做好了交到第一桌，說好好做中午作業，然後就抱着試捲走出了教室。
一大堆的同學眼見着林老師走進辦公室，“哄”地一聲放下筆，丟下作業，就想直奔食堂——雖然食堂的飯菜不如父母做的可口，但也能填飽肚子啊。
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