教育教育，教書育人。為了獲得知識才會去學習。自從隋唐開始時中國有了科舉制度，學習和教育的性質開始改變。
現在雖沒有了科舉，但還有考試，許多家長為了孩子以後的前途而讓他們努力學習，有的甚至直接了當地告訴他們，好好學習才有出路。殊不知，他們已將教育作為以後前途的必需品，而已將教育最根本最根本目的拋向遠方。現在許多學生只知道接受教育和學習，若隨便找一個學生問他你學習是為了幹什麼？我想他是回答不出來的，一個人連自己干某件事的目地都不明確，那麼他又怎會將自己的思想和感情都投入到裡面去呢。既使他成功了，那他會明白受教育的樂趣嗎？
我們都知道一個學校升學率高了，這個學校肯定出名，出名后好處肯定不少。所以學校為了賺足名聲和一個無關緊要的升學率，他們完全可以讓學生們加班煞夜。我們知道每個人都是有限度的，超過這個限度人會怎樣？學習受教盲亦是如此。超過了這個限度反而會適得其反。正是因為學校的虛榮心，和在孩們思想不成熟的時候家長們灌注的強勢思想，才導致了家培育的失敗。
我們知道中國這麼大，人口這麼多，接受教育的定是成萬上億，我們能保證他們當中的每一個人都願學習嗎？當然不是，所以這些不願學的在每次考試中都會作弊，在每次課堂中都會搗亂，這就是所謂的差生。難道他們真差嗎？不，我認為他們很有思想，最起碼他們明白，沒經我的同意憑什麼讓我來干我不想乾的事，比起那些上學為了幹什麼都不知道的強。即使那些不“知道”的人成功了那他們的思想能靈活嗎。
一個真正的人才，在於他的思想所體現的價值，現在社會所需的人才是靈活思想的，而不是古板的。我們是有血有肉有自己思想的年輕人，我們的未來是在自己手裡的，而不是被家長和學校一步步安排好的，讓我們自己飛好嗎？
山東省沂水縣，沂水一中高一:李瑞琛