卡薩爾斯的回答很有深意。怎樣才能成為一個優秀的人才呢？人格的魅力永遠是第一位的。
請以“鑄煉人格”為話題寫一篇作文
要求：
（1）立意自定；（2）文體自選；（3）題目自擬；（4）不少於800字；（5）不得抄襲。
“人格”指人的性格，氣質，能力等特徵的總和，指個人的道德品質，指人的能作為權利、義務的主體的資格，當今社會，有許多人為追求名利，喪失了人格。在“德”與“才”的關係上，二者兼備，突出“德”的地位，偉人的力量首先是人格的力量。
我們可以托物言志，如借菊花來讚美人格，菊花生性淡泊，開在深秋不與百花爭妍；菊花在寒冷時綻放，天越冷，霜越寒，開得越盛，菊花開過後不似百花隨風飄零，而是抱香枝頭，不肯委地。
我們也可以直接寫人，通過一個人的故事，闡明人格的偉大及魅力。
我們也可以聯繫偉人對比現在一些人的作法，進行議論。
NO.1
人生在世，總會遇到許多不平等或不公正。但無論身處順境還是逆境，無論是面對將軍還是士兵，每一個人在人格上卻都是平等的。這也恰恰是生活的公平。
從這個意義上講，這個世界其實並沒有什麼卑微，但卻有卑鄙；也不存在什麼高貴，但卻有高尚。
然而，有些人總想千方百計製造尊卑，有些人也偏偏習慣於逆來順受。
於是，這個世界上才有了不少的或狂妄或自卑的悲劇。
人所受的傷害莫過於心靈的傷害；所受的摧殘莫過於精神上的摧殘；所受的侮辱最大莫過於人格的侮辱。
但人格並不是別人想侮辱就可以侮辱得了的。
人格，其實就是對自己的評價與塑造。
在霍桑那部著名的小說《紅字》里，海絲特·白蘭雖因通姦罪而被戴上標誌恥辱的紅“A”字示眾，但是由於她處處為別人做好事，同樣是那個紅“A”字，幾年後在人們心目中卻成了德行和人格的標誌。
人格的力量在海絲特·白蘭身上表現得那麼頑強，不知那些一貫喜歡侮辱別人人格的人，讀到這裡會有何感想？
是的，不是所有的敵視都必須用敵視回敬。人格是金。人格的光輝是任何邪惡、任何勢利都無法使其泯滅的。
當然，自卑並不就是對人格的貶低，但自尊卻一定是對人格的提升。
自尊也並不是排斥自卑。一個有着深刻自卑的人，往往在血液里也含有着或含有過深刻的自尊，只不過有人善於把這種自卑化解為一份自尊的動力罷了。
自卑總是在心裡與別人比較，越比越覺得自己的渺小，越比越容易失去自己。自尊卻不然。自尊並不要求你勝人一等，自尊只希望你做得比自己認為可能達到的更好。自尊，是一個人靈魂中的偉大槓桿。
“要窮，窮得像茶，苦中一縷清香。”這是自尊。“要傲，傲得像蘭，高掛一臉秋霜。”這是自尊。
自尊與虛榮心不同。自尊是對自己負責，追求的是踏實。虛榮是為自己化妝，追求的是浮華。
自尊與清高臨界。一個人身上如果沒有些清高，那他也許很難始終保持自尊；但一個人如果太清高了，清高到居高臨下俯視人生的程度，那麼他不是導致虛無便是變得“假聖人”般虛偽。
因此說，人不可有傲氣，但不可無傲骨。
自尊是骨子裡的，骨子裡沒有，你是怎麼也裝不出來的。
以自尊獲取他人尊重，是魅力；以尊重他人獲得他人尊重，是理解。而想以乞求得到他人尊重，則是愚蠢。
尊重別人也尊重自己，學會尊重別人，需要的是理解和寬容；學會尊重自己有時還要耐得住寂寞，耐得住清貧。
所以說：“人淡如菊自高潔。”
所以說：“人必先自愛而後人愛之，人必先自助而後人助之。”
如果自尊是根，那麼自重、自愛便是它沉甸甸的果實；如果說，自尊、自責、自愛是構成人格的基石，那麼，自強、自立，便是人格向上發展的階梯。
社會在不斷地進步，但無論人與人之間怎樣的溫暖與友愛、體諒和理解，靈魂的支撐點卻永遠在於自己。
一個總為物所累、為名所累、為利所累以致失去自尊的人，不是人格的扭曲便是出賣整個人格。
可悲的是有人明明懂得這一點，卻禁不住花花綠綠的誘惑。
由此，不能不想起陶行知老先生的一句名言：“學做一個人。”
人格總是在關鍵時展現，但人格的形成卻是在平凡的日常生活中。
一個人可以平凡，但不可以平庸；可以做凡人，而思索則要學習偉人。
道理實在是很簡單，就像“竿越高，你跳得也越高”一樣，一個人只要有勇氣，有信心，把自己面前的橫竿每天清晨都提高一節，那麼，你人格的提升也就是必然的了。
簡評：本文以詩化的語言，從人格的普遍性、人格的含義、人格與自尊、自愛、自主、自卑、自責、自強、自立之間的關係等 角度進行論述，提倡提升人格，“學做一個人”，條理清晰，言簡意賅，哲理深刻，耐人尋味。
NO.2
12歲的菲菲問媽媽：為什麼在屋裡走動時，總像怕踩到地雷似的，媽媽笑了，說樓下不也住着一戶人家嗎？
菲菲雖然明白了***意思，她還是覺得在自己家裡該輕鬆地生活。
媽媽挺認真，她接著說，咱家的地板是張爺爺的天棚，走路聲音大了，爺爺奶奶受不了。菲菲噘着小嘴，而為什麼咱們家樓上不這樣想，她們總搞出“呼”、“呼”的聲音。媽媽說，樓上有一個兩歲的小弟弟，他要長大，蹦呀跳呀需要運動。菲菲的小嘴噘得更高了，那受委屈的就是咱們家了？媽媽更認真了，“能為別人着想，是人生的一等功夫。”接着媽媽給菲菲講了一個故事。
那年，媽媽從鄉下奶奶家回城，在村頭汽車停車點有三個人先後上了車——懷着5個月身孕的菲菲媽媽，一位中年婦女扶着一位老者。媽媽主動讓那個中年婦女扶着的老者坐了那個座位，可剛坐下，老者又站了起來，指着媽媽說，你不方便，你來坐吧，媽媽不肯，就在這當兒，剛上車的一個小夥子十分麻利地從老者背後擠過去，坐在了那個座位上。老者盯着小夥子，很平靜地說：“小老弟，好好看看這個位置你該不該坐！”
小夥子抬頭瞪了老者一眼，根本不在乎。
老者轉過身，喃喃地自語道：“能為別人着想，是人生的一等功夫”，過了一會兒又說：“爭食搶窩，連禽獸都不如。”
這回小夥子吱聲了：“你這個老東西怎麼罵人！”
“我不是罵人，我是關心你愛護你呀！”
小夥子不領情：“你算誰呀，活得累不累——癌症！”
那個扶着老者的婦女早已氣得眼裡滾出了淚水，“你說對了，我爸是個癌症患者，已經是晚期了——你要也是個癌症，你就安心地坐在那兒罵這個老人吧！”
同車的旅客都被這個情景震動了，很多人站起來給老者和媽媽讓座。那個小夥子沒臉在車上再坐下去，剎車時，他飛快地下了車，頭也不回地走了。
媽媽坐在了老者的後面，車開穩后，媽媽站起來，問老者是誰，怎麼也說出了她父親常說的那句話？
老者問清了媽媽父親的姓名后，臉上露出興奮的笑容，原來這位老者是姥爺中學時代的老師。老者說：“‘人生一等功夫’那句話是明朝學者楊椒山的名言，我的學生都能記住的……”
菲菲聽完了這個故事，眼裡閃着淚花，她急促地打開書包，拿出小日記本，工工整整地記下了那句姥爺的老師、姥爺、媽媽都牢牢記住的話：“能為別人着想，是人生的一等功夫。”
鑄煉人格 標籤：人格作文