在家，有爸爸媽媽的監管；在校，有老師的監管。
這個管那個管，我在各種“管”字下生活與學習。有時候，我覺得玩的樂趣比起學習的樂趣大，卻嫌棄這個管那個管來，管我的所有人也嫌棄我怕管。爸爸教訓我的時候說過一句話：“酸菜本來不酸，是因為進了酸醋缸才變成了酸菜。”
我當時不理解，因為我感覺被管瘋了。回駁他們說：“精神病人本來不是病人，是因為進了精神病院才成了精神病人嗎？”
爸爸和媽媽聽了，氣傻了眼。老師知道了，懊惱之中露出了一絲微笑。責怪中有點鼓勵一樣，說：“小時候能夠灑小聰明，長大就可能灑大聰明。”
不知怎麼樣，我這件事在秘密里流傳，同學們對我樹起拇指：“真牛！”語文老師最能稱讚我，把我的故事像寶貝一樣珍藏保護，說我有什麼逆向思維，將來可能是作文的料子。
自此，媽媽管起來更了不得的嚴酷，學校老師更加多了苦口婆心，我受不了的時候他們總說恨鐵不成鋼啊！手辣心痛。可是，俏皮搗蛋的我發自內心的抵觸終於被徹底摧跨了。
那是一個星期五，我累着從學校回到家來，媽媽衝著我一個勁兒地說：“這個星期學得怎麼樣啦？有什麼作業做？累不累？”
我隨口回答說：“這個星期很好，有語文、數學、英語三科，我很累呀不要再問了。”
我媽媽笑了，彷彿以我的累為快樂。“不累，怎麼學習的，學習的就要累啊！”
我內心的情緒還是一個“慘”字。媽媽怎麼一點安慰都沒有呢？我每次做作業，頗廢九牛二虎之力，累夠了，連我自己也生怕累着了，一次一次都想到“明天”就累跨了，起不來了。然而，每次累都沒有累着，累完了，仍然可以跑到外面玩個痛快。
媽媽這天沒有再多罵我，她說，“累了就好，媽媽給你講個故事你就不累了。”媽媽講的是鐵柱如何磨成繡花針的故事。她說，“少壯不努力，老大徒傷悲。”
然後，在晚上媽媽和爸爸帶我到廣場上，特地為我買了一隻風箏。柔和的燈光下晃動着快樂遊樂的人影，南風吹得正盛，我拉起了線兒放起風箏來。風箏飛得更高了，我陶醉在快樂的時候，線的另一頭斷了，風箏掉進了公園的樹叢里。待我撿回它，風箏已經變得傷痕纍纍了。媽媽和爸爸這時候責怪我沒有管束好風箏，多好的風箏被你弄成了一個怪物，多可惜啊！
我開始思索起來了，風箏為什麼需要一條線穿着呢？就是因為需要人牽動它控制它。由此，我突然感悟出父母帶我出來放風箏的良苦用心。噢！我明白了，我就是風箏，爸爸和媽媽還有老師，就是那條線兒，如果沒有那條線兒，我有可能就成了傷痕纍纍的風箏了。
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