時間飛逝，轉眼間就升入初中了，我感到了前所未有的壓力，彷彿無數的作業以及七門“重量級”的功課壓在頭上，猶如巨大的石板壓在頭上一樣。
再者，我們將要面臨初中的四大難關之一：考試。特別是近幾天，無數的文字、字母、數字和圖形向我們撲來，趙老師的數學大軍從正前方以壓倒性的數量八個軍向我們撲來，而李老師的英語和王老師的語文則分頭從左右兩側打擊我們的左、右翼，而代老師的政治、王老師的生物則從後方抄我們的后隊，形成四面合圍之勢，大有將我們一舉殲滅的勢頭，至於它們的後勤問題呢，則由王老師的歷史擔任，加上地理這個預備軍，對於我們來說，簡直是一隻強勁的部隊。可是，我們則是將兵力化零為整，有三大班長分別帶領四個軍為後隊，而前方陣地則由安班長的第一大隊牽制住，左右翼則是勞動組長帶領的勞動第一、二師負責，重要的輜重部隊以及兩個師也就是中軍由我來負責。於是，我們高舉着寫有“七。2”的大旗，站在“戰壕”里，左手握鋼筆，右手拿着草稿本，口中高呼：“七。二班萬歲！”然後以在高唱：“鋼筆向試題的頭上揮去，全班武裝的弟兄們，考試的一天來到了，考試的一天……”然後，三大班長分別帶領四個軍向數學衝去……勞動組長帶領的勞動第一、二師對英語和語文發動騷擾性的攻擊，堅決執行“敵進我退，敵疲我打”的基本原則；而數學方面則由安班長的第一大隊進行迂迴戰術，利用有利的地形優勢，與趙老師的數學集團軍進行游攻擊。
至於后隊，我們先派一個師去吸引敵方的注意力，在由兩個師對敵方的后隊進行突襲，最後，敵軍終於被我們釣上了，於是，我們且戰且跑，在加上戰國時期有用的記謀“減灶記”將敵人的三個師引入我軍腹地，在圍殲，最後，終於消滅了敵方的政治、生物大軍。得到後方的捷報后，我決定由一個軍去消滅王老師的歷史，剩下的人加入側翼戰爭，我在留下一個師守后隊，一個師補充進對數戰爭前線。第二天，我收到了消滅歷史的捷報，同時，側翼的語文和英語在我們的騷擾下已經是強弩之末了，於是，我們決定圍點打援。派3個師分別包圍語文和英語，然後就等地理和數學的回援部隊了。
當地理與數學非洲第3軍和幾何第8軍路過我軍包圍時，只聽見我軍高喊“沖啊！！”一剎那，敵軍被我軍分割包圍了。第二天，我又聽到了側翼捷報，哈哈，它們中記了！於是，我集合所有軍隊，一舉北上，徹底消滅了趙老師的數學大軍和地理預備軍，在順手消滅了李老師的英語和王老師的語文後，我們成功的取得了1年抗戰的勝利，順利升入了初二。在俘虜集中營里，我找到了四位老師，我對他們說：“放心吧，我們一定會成功的！”