一年前，我從一個天真爛漫的小學生變成了一個中學生了。那刻起意味着我已不再是個不懂事的小孩了，而是一位較穩重的初中生了。
通過這個學年的學習，我的收穫不少：我學會了在生活上如何自理；學會了在學習上需要自覺（本人雖然學會了，但還沒有好好的貫徹）；學會了如何做人，如何與人相處。各科的成績考得還算比較理想，但離老師、父母的要求有很大的差距。下面是我對這個學年的學習情況做一個小結，以達到總結經驗，吸取教訓，提高成績的目的。
一、對各科學習情況進行總結：
（一）.語文
①這一科可以說算是我最為薄弱的一科，老是達不到自己的要求，不僅如此，還老考“砸”，學習這門科目我是最隨便的，連上課都有點走神，做完作業就連書都不碰一下，舉個例子：閱讀題有一道題目解釋“偉大的悲劇”含義，這道題在課本上出現過，老師也叫我們做過作業，但是考試的時候就是想不起個之所以然來，這就是平時上課不集中精力，課餘不複習所造成的的後果。
②語文老考不好丟分最多的作文，主要的毛病是：語句不通，字數不夠，內容生硬，書寫潦草，思路不清，對作文題目理解的不夠透徹，沒有把平時學到的形容詞，成語，生動的語句，語法，運用到寫作當中，沒有將自己平時閱讀到的優秀作文的寫作寫法很好的借鑒，融會貫通
（二）.數學
①這門科目不算是我的弱科，但總是考不好，我想是開考前不複習，老是想臨時抱佛腳。
②粗心大意，無論是考試還是平時，作業和試卷上總會有一些“漏網之魚”，這些“魚”可把我害慘啦，原本烤熟的鴨子都飛了，就差一點到滿分。比如：某次數學小測驗，我是胸有成竹，因為這次考的是我最擅長的不等式，眼看這滿分已是我的囊中之物，沒成想考捲髮下來，我居然還差3分就滿分了，我把整張考卷看了個遍，發現所有的題目只有一道題是空白的，這是道簡單的不能再簡單的題目了，我竟然沒寫！這道題被老師打了個問號，在試卷上它顯得非常的刺眼。
（三）.英語
①沒有恆心，不會的單詞就放那裡，不管它了，考到它的時候就忘了。舉例：window這個單詞的意思是“窗口”當初學到這個單詞的時候，不明白它的含義，課後也不請教老師和同學，等考試考到這個單詞時，因記不起來而着急，就像熱鍋上的螞蟻——團團轉.
（四）其他科目科沒有什麼大問題，但小問題也不少。比如：平時沒有抽出時間來消化老師在課堂上講的內容，覺得自己懂得了老師在課堂上所講的內容，無需複習，作業沒有認真完成。例如：地理老師上課時提到的俄羅斯的貝加爾湖，我根本沒有留意，導致在段考當中抓耳撓腮，絞盡腦汁，削尖腦袋都想不起來老師什麼時候講過這該死的貝加爾湖湖。另外歷史也犯地理同樣的錯誤。又例如：生物老師上課講的神經系統，聽得我一頭霧水、一知半解，課後也不請教老師同學，到考試的時候偏偏就考到它了，失分最多的就是這道題。
除了在學科的方面上存在問題，其他的方面上我也有不少的問題。
（A）在自覺性方面。在學校，老師布置的作業寫完后就覺得沒事做了，就在座位上看課外書直到下課。周末回家和放假，連寫作業都要父母督促才寫，寫完還是無所事事，就去玩電腦，一點書都看不下去。
（B）在工作方面上，我沒有把老師的意圖貫徹好，落實好，搞得事與願違。
二、改正的辦法和措施：
要解決以上的問題，對應的辦法和措施是必不可少的。我存在的問題比收穫要多得多，不僅如此，還很嚴重。缺乏自覺性，這也是我所有的問題的根源所在，解決了缺乏自覺性這個問題，就等於是解決了我存在的所有問題。
為了改正我缺乏自覺性這個毛病，我打算利用這個暑假，來鍛煉自己的自覺性，具體的措施如下：
①每天早上把指定的作業完成，不需要人監督，完全靠自覺。
②所有的娛樂活動要有時間限制，到時間了，就要適可而止。
③每讀完一本好書，就應寫下讀書筆記，一直堅持到改正了這個毛病為止。
三、初二的學習、工作計劃：
①.學科成績力求滿分，不辜負老師和家長對自己的期望。
②上課絕不走神，認真聽課，跟着老師的思路去思考，除了完成老師布置的作業之外，沒布置的作業自己也要盡量抽時間來完成，來鍛煉自己適應各種題型，書面要工整，字跡清楚。
③有句話說：基礎不牢，地動山搖，剖析自己，尋找差距，尋找自己最薄弱的環節，打牢基礎，補爾自己的不足之處。
④通過抓重點，破難點，創亮點，再依靠自身的努力學習，確確實實打牢基礎，走出一條適合自己學習的新路子。
⑤實現自我教育、自我管理、自我監督，探索出一條學習知識的有效途徑。
⑥迎難而上，多措並舉，狠下決心，摸實情，走癥結，攻堅克難，一舉摘掉自己落後的帽子，實現自己在學習上新的突破。
總而言之，學習知識特別是新的知識是一件很不容易的事，但是，只要不要把學習當作包袱，而是把它當作是一件快樂的事，哪么學習起來將會更加自信、輕鬆自如，只要自己有決心，有恆心，有信心，相信任何困難都難不倒我，我會逐個擊破，相信下個學期會有更大的進步，有質的飛躍！
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