這是一個晴朗的夏天的周末，曉明的媽媽和爸爸終於有時間可以一家人到公園遊玩。由於天氣悶熱，他們決定租一條腳踏遊船感受水的涼爽。
曉明負責掌握方向盤，媽媽和爸爸負責腳踏。他們一家人有說有笑地向湖中央行使，這時曉明激動地喊到：“媽媽，爸爸！你們看船沿！”(曉明用小手指着前方船沿)
曉明的媽媽和爸爸朝着曉明指的方向看去，看到一隻綠色的小蜻蜓恰巧落在那裡，說是遲，那是快，曉明迅速地去抓蜻蜓，但是蜻蜓也很靈巧，跑掉了。
曉明的媽媽一邊向前腳踏，一邊說道：“曉明，蜻蜓是捕捉害蟲能手，而且只吃害蟲，我們要保護它們。”
曉明不聽媽媽的話，第二次去抓又一次落到船沿上的蜻蜓，這次曉明終於抓到了。高興得合不攏嘴。
看兒子玩了一陣，媽媽對曉明說：“蜻蜓是益蟲，你還是把蜻蜓放了吧！”
沒想到一向聽話的曉明這次卻沒聽話，很乾脆地說：“我不想放，我要和它玩。”媽媽說：“你不放掉它，它會死的”
曉明說：“為什麼？”
媽媽說：“你喜不喜歡被人家抓走，失去自由呢？”
曉明說：“不喜歡。”
媽媽說：“蜻蜓也不喜歡被人關着啊，關着它，它就會傷心而死的”媽媽又說：“再說，蜻蜓可以吃很多很多的害蟲，我們不能把它殺死啊？”
曉明說：“我不把它弄死，我就要和它玩。”
媽媽無計可施，只好打感情牌了。媽媽說：“你要是不放了蜻蜓的話，蜻蜓的媽媽就沒有孩子了，蜻蜓媽媽會哭的”
沒想到曉明頭也沒抬，就說“她都是大蜻蜓了，她沒媽媽，她的媽媽已經死了。”媽媽又趕緊說“她是大蜻蜓了，可是它有老公啊，你把它抓走，她老公就沒妻子了”
曉明立即說：“它沒老公了，它老公已經被人抓走了。”
媽媽有點黔驢技窮的感覺，不知道該怎麼說了。使出了最後一招，說，“那你要是不放了它，它是大蜻蜓，它有孩子，它的孩子會沒有媽媽的，你說，小蜻蜓多可憐啊”
爸爸看到曉明不肯放蜻蜓，說到：“曉明，蜻蜓的一生充滿傳奇色彩。以前我們只見到它在空中自由飛翔的洒脫，卻不了解它在水下屈居的漫長歲月。蜻蜓的卵是產在水裡的，孵化后變成一隻形態怪異的小蟲子，這個模樣要經過幾個月甚至幾年、經過7—15次蛻皮之後才能變成蜻蜓！只可現在的小朋友很多不知道蜻蜓是怎麼變成的，因而也就不知道蜻蜓為何物，小時候對蜻蜓都感興趣，覺得好玩抓來玩兒是不對的！”
曉明好奇地問到：“蜻蜓吃什麼為生呀？”
爸爸答到：“蜻蜓對人類做出過重大貢獻，它的一生要吃掉很多蚊子，這還微不足道，主要是它的身體結構給人類以重要啟迪，不用說，我們一看見它，就自然會想起直升飛機。”曉明舉起手中的蜻蜓仔細觀察着問到：“難道兩者之間有什麼必然聯繫嗎？”
爸爸答到：“沒錯，直升飛機的設計師們就是在反覆研究了蜻蜓的翅膀后，經過不斷改進才使直升飛機的性能達到完美效果的。”
曉明輕輕的把蜻蜓放飛，但可憐的蜻蜓的翅膀好象飛不動了，曉明正感到後悔的時候，小蜻蜓休息了一會兒，終於飛向了大自然。
這使媽媽感到很意外，前面苦口婆心的勸了這麼久，曉明都不願放蜻蜓，可就因為聽到蜻蜓是益蟲的道理，他就沒有任何條件的放了蜻蜓，孩子的童心真是很奇怪的。
曉明開始研究起了方向盤，因為剛才精力全部集中到了蜻蜓身上，而沒能掌握好方向盤，使船的航向偏離的正常的路線。曉明想起了很多關於蜻蜓的問題。轉向頭向爸爸問到：“那世界上蜻蜓總共有多少種類呢？”
爸爸答到：“爸爸小時候的家鄉有各種各樣的蜻蜓，生活在山上的、池塘的、溪邊的，白天、黃昏、夜間活動的，應有盡有。體形最大的要數黃昏出來活動的那種，至少是普通蜻蜓的兩倍；最小巧玲瓏的則是在溪流邊生活的金翅蜻蜓(這個怪怪的名字是我現在才知道的)它的雙翅展開也僅幾厘米。據有關資料報道，目前世界上已知蜻蜓達5000多種，500餘屬，我國記載過300多種。”
曉明又問到：“蜻蜓都吃哪些害蟲呢？”
(這時曉明因為能夠集中精力，已經會正確的掌握方向盤了，腳踏遊船按照正常的路線行駛，風徐徐吹來，曉明着急地等待着爸爸的回答。)
爸爸說到：“蜻蜓主要以害蟲：蒼蠅、蚊子、為食物，它以害蟲為食還不止，它的食量也非常的驚人，一小時可以吃掉20隻蒼蠅，或者800多隻蚊子。
曉明驚訝的張大了嘴，心理想，原來蜻蜓能吃掉很多害蟲，他如果沒有放飛剛才抓到的蜻蜓，那會少吃掉多少害蟲呀！
不知不覺，遊船結束的時間到了，曉明一家人高高興興地下了船，行走在公園的綠色花園裡，這裡蜻蜓是最惹小朋友們喜愛的小精靈，它珠光寶氣、風度翩翩，而且種類繁多、形態各異，小朋友正在你追我趕抓蜻蜓，曉明大聲對小朋友喊到：“大家不要抓蜻蜓玩了，它是吃害蟲能手，希望大家保護益蟲，保護自然生態環境！”雖然曉明的大喊，不能阻止全部小朋友，但是曉明感到很自豪，因為他做了一件很有意義的事，爸爸拍了拍曉明的肩膀誇獎到：“曉明是保護綠色生命的好孩子。”
文登市實驗中學初一：於潔