“叮鈴鈴”的預備鈴聲剛剛響起，老師就開始布置作文了：《我心中的老師》。一看到這個標題，我的思緒便又回到了小學六年級時與班主任姚老師相處的一幕幕……
第一幕：老師與朋友
上課鈴響了，姚老師笑盈盈地向教室走來。奇怪，姚老師上第一節語文課，怎麼就沒拿語文書啊？難道他忘了嗎？
一進教室，他便一一詢問了我們各自的生日，弄得大家莫名其妙。下課後，教室里便炸開了鍋：“難道老師在搞戶口調查嗎？”“不，應該是在關心我們。”“我認為，老師是讓我們之間多一些了解。”……
過了幾天，我翻開剛發下來的語文作業本不禁大吃一驚，幾個鮮紅的大字閃入我的眼帘：“祝美霖同學生日快樂，學習進步！”就這樣幾個字，卻洋溢着濃濃的師生之情。就為這，樂得我笑了整整一天。哦！老師，你怎麼像我朋友？
第二幕：嚴師與偉人
“交數學作業啦！”數學科代表急急地催促着我。我手中的筆飛快地在數學作業本上扭着秧歌。
語文的上課鈴再度響起，我無奈地收起還未做完的數學作業本，心不在焉地拿出了語文書。怎麼辦呢？不完成數學作業，萬一上了數學老師的“黑名單”可不是鬧着玩的。於是，我在姚老師“板書”時偷偷地拿出數學作業本，用語文書蓋着做起數學作業來。突然，我的作業本卻被人一下子從語文書下面抽了出來。我的心裡一下子緊張起來了。我知道一定是他，我不敢抬頭。“嘶——”“啪——”一個成了兩半兒的數學作業本扔到了我的課桌上。看着它，我的眼淚就出來了。是傷心還是懊悔？是孤獨還是自責？我不知道。
又是一堂語文課。與平時不同的是姚老師臉上少了嚴肅，多了笑容。他一進教室，便對同學們說：“作為老師，我本不應該撕破學生的本子。可前幾天，我卻將何美霖同學的作業本撕成兩半。我回去想了很久，心裡總覺得很不安。在此，我真誠地希望何美霖同學能諒解我。為表達我的誠意，現在我送一個新的練習本給你。你能接受嗎？”姚老師雙手將本子遞到了我的面前。我愣住了——我簡直不敢相信自己的耳朵。哦！老師，你不僅僅是一位嚴師，更是一位鑄造靈魂的偉人！
落幕：永遠不落的幕
又要轉學了，可我真捨不得離開姚老師。一想到要轉學，我的心裡就有一種莫名的不安和惆悵，而更多的是我對老師的感激與依戀！
我走了，我噙着淚水一步一回頭。看着道旁的紅花與綠草，我滿腦子都是白髮與“松樹皮”。雖然，姚老師和我上演的這一幕幕已經結束了，但是，在我心裡的一幕幕卻永遠也不會落幕。
“叮鈴鈴？”的上課鈴聲把我從回憶中拉了回來。我思索片刻，一篇作文一揮而就，這就是《我心中的老師》。