從剛記事起，我印象里就開始有了“作業”一詞的概念了。
作業從此成為了我做萬事的前提，只有完成好了當天的作業，才有資格做別的事，它猶如一根巨藤，你若想掙扎，它便會綁得更緊，相反，你要是正視它，它便會知難而退。
升入初中后，學的知識越來越多，也越來越難了，作業也隨之增加了，同學們再也享受不了小學的待遇了。
於是，更多的同學選擇了對作業偷工減料，或者就抄別人的作業，以完成當天的任務。其實，這樣不但無法鞏固當天所學的知識，同時也讓學多同學養成一種依賴的心理。
住了幾個星期的分校，我發現周末的作業也不少，大家都只好窩在家裡寫作業，複習功課了。
在我看來，作業布置得合適就可以了，太多的作業會讓學生接受不了，因而產生對學習的厭惡，對留寫時間給學生們，讓他們自己去探索更多的數學規律讓他們更好地去練習英語技巧讓他們更專心地去閱讀名着，找尋其中的深刻含義。
這樣，學生會事半功倍，學到更多的知識。
但不管怎麼樣，我們都應該正確地對待作業，認真地去完成它，這樣才會了解更多的題型，考試也就會更加得心應手。
初一的課堂漂過了一場作業風波，同學們正盡情從中吮吸着知識的甘露，相信這場風波能讓我們去得更大的進步！