拿起柜子上那張落滿了灰的畢業照，一眼便看到了那個在陽光下咧着嘴露出大門牙的老男孩。
那個老男孩，正是我的美術老師－－－－葉老。葉老，本名葉慶，還記得他在給我們上的第一節課上說到：本人芳齡二十有八，由於歲數較大，你們可以稱呼我葉老。於是，我們就開始喚他葉老，私底下也叫他老男孩。
與他接觸時間久了，才發現他是人如其名，他的課堂總是熱情洋溢，充滿歡聲笑語，他布置的作業，總是一些有趣的手工剪紙，他的課，成了我們每個人最喜歡的課。
學期過半時，葉老叫我加入美術社團，每天放學后都去練習畫畫或是書法。記得那時，美術室里掛着一幅厚德載物的大字，是葉老寫的。我十分敬佩他有如此好的書法功底。於是，我就暗下決心要學好好練習書法。每天我去練習書法時，葉老總是問我一句話：“你的字寫好了嗎？”其實這並沒有絲毫催促責備之意，只是要關心了解學生罷了。當我把書法交給他時，他總是要仔仔細細地看一遍，然後再把字中的不足之處一一指出，然後再讓我修改。當我遇到困難的地方，他總是先示範一遍，然後再讓我練習，日日如是，我的書法也漸漸有了一些長進。
到了五年級時，葉老師帶着我去參加省里的比賽。我在賽場上緊張地比賽，而葉老就在賽場外緊張地等待，還不時給我一些指導。葉老在賽前就為我花了大片心思：為我找素材、修改、提意見。但我最終還是令他失望了，我只得了優秀獎，與三甲無緣。而葉老卻鼓勵我說：“這次不要緊，‘初生牛犢不怕虎’嘛！明年的比賽繼續努力！”聽到老師的鼓勵，我也重新振作起來了。但是，沒等到我參加第二次比賽，葉老已經調到其他學校任教了。
如今，我仍是那麼喜歡書法，仍是那麼努力地學書法。每當寫字時，我就想起葉老，是葉老師帶我走上了一個新的台階，是他在書法上給了我極大的支持和鼓勵。如果沒有葉老，也許就沒有今天的我。無論我與葉老能否再次見面，我都想跟他說一句——老男孩，謝謝你！
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