“生命像一汪海洋，
揚起風帆就能遠航……”
每當我唱起這首歌，我的眼前就會浮現出彭老師那親切的形象。
那是去年秋高氣爽的九月，一位年輕瀟洒的男老師走入了我們的語文課堂。“從今天開始，我們一起學習初二語文。同學們，我為什麼喜歡教語文呢？”他把語文課本高高地舉在頭上，環視着全班同學。“因為這裡面的一篇篇課文，都是作者心靈的寫照啊廣大哥哥一般的形象，漂亮的“開場白”，立刻把全班同學吸引住了，就連我這個從不敢正眼看老師的，也偷偷地盯着他。
很快地，彭老師的語文課成了我們最愛上的課。尤其是課堂上的討論，更讓人激動。彭老師鼓勵大家發表不同的看法，他像一個普通同學一樣，熱情地參與討論，不知不覺地把知識傳授給大家。看見同學們踴躍發言，我卻不敢舉手，因為我平平常常，從未受到表揚，只要聽不到那近平挖苦的批評和一些人的鬨笑聲，我也就滿足了。一次分析課文層次，幾名同學的看法我都不贊同，也許是彭老師看出了我的心思吧，他點名讓我回答。我站起來，心裡突突地跳，支吾了半天，才從牙縫裡吐出幾個字：“我認為一二三段應是一層……”鬨笑聲又響起來，彭老師該說什麼呢？出乎我意料地，彭老師竟笑盈盈地說：“很好，見解獨到！你能說說你的根據嗎？”我猛然間抬起頭，驚奇而又感激地望着他。這是我上初中以來，在課堂上聽到的第一次表揚啊！然而，我很不爭氣，呆立在那裡，再也沒有說出什麼。彭老師讓我坐下后，把我沒有說出來的劃分依據透徹地給大家講了一遍。然後他繪聲繪色地給大家講起他小時候的故事：“小時候，我很膽小……為什麼膽小呢？因為我總覺得我比別人差。我現在才明白了，在這個世界上，沒有比別人差的人，只有比別人差的心！好了，下面這首歌最能表達我的心思，我來唱一唱吧——
生命像一汪海洋，
揚起風帆就能遠航……”
那悠揚的歌聲，像清澈甘甜的溪水緩緩流入我的心房。
下課了，彭老師又單獨找我談話。踏着滿地的黃葉，望着秋日的白雲，他語重心長；“我相信我的眼力，你是一個才思敏捷有獨到見解的同學。你可能是碰到過什麼釘子，才變得膽小起來。……對於你來說，首先要發現自己，向著你的追求和嚮往，挺起胸膛，揚起風帆。我對你充滿信心！”
從那以後，我們成了朋友。在他的引導下，我的心靈和我的個子一樣，很快地長高長大了。
然而，彭老師要走了，他考上了研究生，不能教我們初三的語文了。最後的一節課，天氣好像也知道我們的心情。窗外下着淅淅瀝瀝的小雨，教室里靜極了，同學們默讀課文的時候，彭老師輕輕地在課桌間走來走去，我分明看到淚水在他的眼眶裡打轉……下課鈴聲響了，我不知從哪裡來的一股勁，大步走到講台上，提議大家用歌聲和老師告別。全班同學齊聲響應，於是，教室里響起了深情的歌聲：
“生命像一汪海洋，
揚起風帆就能遠航……”
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