考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。但是……
“叮鈴鈴……”數學課下課的鈴聲總算響了。
“下課！”
“起立！”
“同學們再見。”
“老師再見。”
十五個“木頭樁子”齊刷刷地向數學老師鞠躬，並都以“蒙娜麗莎”般的微笑送數學老師走出教室。數學老師前腳剛跨出教室，一場“古文運動”立即就在教室內開始了……
“你們背語文了嗎？”一位“公民”開始了“民意調查”。四周的同胞們苦笑，連連搖頭。前排的幾位正互相提問着：“喂，‘三蘇’是指哪三蘇啊？那個‘唐宋不打架’又是哪幾位‘不打架’啊？”
唉，真是服了他了，他獲得“小文盲”這個“榮譽”稱號真是當之無愧。
再看看我們班的幾位“混世魔王”，竟也在苦心研讀課本，真是難為他們了，這樣好學的場面要是被他們的父母看見，保准淚流滿面。
咦？怎麼我們的課代表也在“臨時抱佛腳”？她解釋說道：“臨陣磨槍，不亮也光！”隨即做出了“V”的手勢，之後又立即埋到厚厚的書叢中。
我又看了看坐在後排幾位平時考試總“聯網”的“網友們”，他們竟然也在背書，怪不得今天下雨，太陽跑西邊去了。
其中一位“網友”苦笑道：“要不是最近語文老師裝了新版的“防火牆”，又把“漏洞補丁”全打上了，讓我去操場跑1000米，我也不會背！”
“哦，佩服，佩服，連‘版本信息’都更新得這麼快。”
一會兒，學習委員快步走進教室，抓起一支粉筆在黑板上留下一行字：下節課先考化學，再下節課考物理，下下節課才默古詩。
“啊！”
全班同學同時發出一陣慘叫。“這日子沒法過了，我們索性聯名‘上訴’吧？”我班的“恐怖分子”唯恐天下不亂，站起來大聲進行“反動”宣傳。還是他的同桌有高見，慢條斯理地說：“老兄，你算了吧！每次都是風聲大，雨點小，就算‘教唆’群眾進行反抗也是徒勞，還要追究你‘刑事責任’呢，何苦呢？”
左鄰右舍也連連點頭贊同，於是那位“恐怖分子”立即矮了半截，癱坐了下去。而我也開始啃我的“精神食糧了”
“叮鈴鈴……”牽繫着十五顆心的上課鈴還是響了，十五張臉隨着鈴聲的逝去而發生“化學反應”。化學老師走進了教室，緩緩地發出了同學們最不想聽到的話：“今天我們還是老規矩，先默寫，然後再考……”
於是，一張張潔白的紙飄了下來……
我們的考試合格了嗎？
我們的考試合格了嗎！
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