在我心裡，從來就沒有真正地去敬佩過一個老師，因為與老師相處的時間基本上都是在課堂，我也不喜歡和老師說話，但是最基本的打招呼還是有的。和老師無話可說，僅僅課堂上的時間着實難以發現老師的可敬之處，就算有也是在當老師解開了我榨乾腦汁也想不出的謎題的時候，我會在一瞬間覺得，我會在一瞬間覺得，老師是世界上最偉大的人，這樣的題居然也能解。但是諸如此類的的事我又能記得多少，又記得了多久？
對於笑容可掬的老師，同學們說“噁心”；對於面無表情的老師，同學們說“那是剛出土的乾屍”；對於走路慢條斯理的老師，同學說“做老師有什麼了不起的”；對於“快馬加鞭”的老師，同學們說“趕着投胎呢？”……在學生看來，老師飾演着一個令人厭惡的角色，怎麼做都看不順眼，而老師的話就是“聖旨”，“抗旨”就要“殺頭”，搞不好還“誅九族”。整個校園的植物和着風中飄蕩着的讀書聲跳舞，是那麼得和諧，但是學生與老師，總讓人感覺一種貼切的格格不入。
忘記是什麼時候，數學課上，老師在講台上指手畫腳，嘴裡不停地冒出一大堆不怎麼易懂的推理，一下轉身，一下回頭，跟跳舞一樣，我也“心隨舞動”。正當我入神的時候，突然從講台上傳來一個聲音。我這個角度看不見老師的下半身，我只知道她想要摔倒一般，手扶在講台上，正當我心裡八卦地推斷她是怎麼了的時候，發現她依然像什麼也沒有發生一樣，沒有一點停頓地說著我那還沒有聽完的題，我看見前面有部分同學回過頭跟後面桌子的同學笑着，使點眼色。儘管他們的笑容很甜美，但那是我看過的最不堪入目的笑容。
“語文老師請兩天假”班主任話音剛落，我心裡悲喜交加：可以兩天不用寫語文作業了，但是我們班的功課已經落下了，還這樣，都快考試了。當我們沉浸在沒有語文課的第一天，大家交頭接耳，似乎整個世界只有此時在教室里的我們。班主任走進教室，怒火都快燒掉屋頂了，大聲吼道：“你們怎麼這麼不會想，語文老師給你們上課上到喉嚨都出血了。”當時我不怎麼記得，只知道全班一下子靜了，或許是我陷入思緒的急流中，來不及恭聽吧。
兩天很快過去了，語文老師如期而至，進教室的第一句話就是：“同學們，不好意思，耽誤大家時間了，我們得趕快把功課趕上來，好，上課。”不知為什麼，我當時竟有種想哭的衝動。老師開始上課不久，就有五六個同學說得眉飛色舞。老師也終於忍不住，用筆敲了敲講台，“安靜”，那一聲“安靜”好溫柔，我知道老師本意並非如此，那是她真的沒有聲音了。我看着那幾個說話的同學，真想過去暴打一頓，
老師，是什麼力量促使你這樣做？是一份對教育工作的熱愛？還是一份堅守的責任？還是眼前這些無知少年讓你不忍放棄？
老師，您也有自己的家，有自己的兒女，如果您的子女看到您這樣，會心疼的，而我，正在無聲地痛心着，心皺成了一團，閉上眼，是什麼在洶湧地翻滾着？
當一個人站在象牙塔上，笑傲江湖的時候，有一種人，依附着他一同站在了象牙塔上，那便是老師。老師，永遠在學生的心裡！
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