從一年級到六年級，不知有多少節課，不知學會了多少知識。一串一串的知識融入我們的大腦。在一節一節課堂中，都充滿樂趣，因為學到了知識，讓人回味無窮。
有一節課，我們舉辦了一個辯論會，因為書本中有這個內容，題目是：科技發展是利大還是弊大？我們組合第四組選擇了“利大”，其餘的組全選擇了“弊大”，每一方選擇三人上場。而且，這次辯論會對於我們組來說有點突然，我們連一分材料都沒準備好，我們很着急，不過我們派出去的人說可以現場發揮。我們這方選的人都是“天才”，我很贊同被選中的人在講台上辯論，區域的人在台下補充或鼓勵參與者。
辯論會正式開始。在講台上，上方各派出的三人對面坐着，裁判員（葉老師）站在中間。對方胸有成竹的拿着紙稿，大聲的辯談，全班予以了掌聲。待對方說完，我方馬上反擊，我們所勢單力薄，但卻信心十足。我方說完了，全班再次予以掌聲。後面，辯論越來越激烈，雙方辯手一個接一個的表達自己的觀點，台下的掌聲一浪接一浪，裁判員也忙着給每一方加分，不分上下，正道最關鍵的時刻，下課鈴卻響了，老師講了一下這節課的表現，同學們都興奮不已，都想“霸佔”下一節英語課繼續辯論會，當然這是不可能的。這次辯論會雙方平手，我們雖人少，但力量可不小。
這節課，雖不在上課，但也一樣學到了很多，打開了我們和老師之間的心靈之窗，使我們更加貼近彼此。
初二:夢之傳奇
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