人的腦海的容量是有限的，所以有很多東西就會被遺忘；天地間“美麗”的東西是很多的，美麗又分為兩種：外表美和內在美。其中內在美為主流，而真正具有內在美的東西又是少之又少。我一直認為，有一種美麗絕對不可超越，最起碼迄今為止沒有比它更美麗的，我相信將來也不會有。偏偏這種東西又是隱藏在記憶最深處的，最容易忘記的，這種美就是—感恩。
我要感恩的人有許多，也許我用一生也報答不了他們的恩情。不過，有一個人，有一件事卻讓我刻骨銘心。
在我讀四年級的時，我們班主任是語文老師。當時，我的語文成績還不錯，但是作文寫得不算太好，而偏偏我們臨近期末考試，老師又讓我們每天都寫一篇作文。每天回到家，我都為作文發愁，直到有一天……
我清楚地記得，那天下午陽光明媚，春風撫摸着人們的臉龐，好舒爽。我們下午上作文課，上課鈴打響了，老師彷彿和鈴聲商量好了似的：鈴聲響起來，老師也踩着鈴聲進來了。“這節課我們來欣賞幾位同學的作文。”這是老師這節課的第一句話。同學們你看看我，我看看你，心裡都在想同一個問題：“到底要欣賞誰的呀？”老師似乎對我們的表情很滿意，她馬上就解決了我們的疑問。老師按照作文好的程度，叫了幾位同學來讀他們的作文，可是讓我失望的是，這幾位同學裡面沒有我。我一邊聽同學們讀，一邊從老師那裡急切地尋找着關於我的信息，但結果卻令我再一次失望。我真希望這一切就是一場噩夢，醒來后，就什麼也沒有了。但事實上卻並非如此。好不容易到了第二節課，仍然是作文課，老師進來時拿了一個作文本，同學們又猜測起來了：“這是誰的呢？裡面的作文是好還是差呢？”老師發話了：“我拿的本子里的文章非常精彩，現在，我請這位同學來讀一下。”一雙雙眼睛齊刷刷地看向老師，都希望老師點自己的名字。我的心頓時提了起來，我懷着和同學們同樣的期望看向了老師。殊不知，幸運之神在這一刻來到了我的身邊；原本沸騰的教室在這一刻靜了下來；原本飛翔的小鳥在這一刻停留在我們教室的窗上；原本還在旅行的春風在這一刻定格在教室的門邊；萬物在這一刻停止了活動；也是在這一刻，老師點了我的名字。像是約好了似的，同學們的眼睛從老師身上移到了我身上，我在那一瞬間體會到了被注視的感覺原來如此美妙。我聽到了小鳥為我唱着勝利之歌；我看到了春風在微笑着向我祝福；我感受到了萬物在為我慶賀，它們給予了我最質樸也是最熱烈的掌聲。我懷着無比激動的心情朗讀完了我的文章，最後，老師給了我充分的肯定和好評。老師的聲音真動聽，像一股暖流在我的心中徜徉。我相信，老師一定不知道，她的鼓勵激起了一個學生對寫作的熱情；她的讚揚讓一個學生把寫作定為終身的事業；她的欣賞使一個學生對自己的作品從此充滿自信。當然，這個學生就是我。所以，我要向老師表達我最真誠的敬意。但是……
當我想要感恩的時候，期末考試來臨，緊張的考試讓我把感恩這件事鎖進了記憶的閘門。考試結束后，當我想起要感恩的時候，卻因為害怕同學們的嘲笑，沒有勇氣向老師道謝。也正是我一時的怯懦留下了我一生的遺憾：現在，我升入初中，而老師也已經退休了。
我們往往經歷過了苦難才知道感恩，但那時卻不知道要感恩的人身在何方，這也就是我們常說的—遺憾。而人的一生，就是在這種遺憾中度過的。我們要常懷感恩之心，不要把滴水之恩放到記憶最深處，要打開記憶的閘門，湧泉相報。不要再讓這美麗被遺忘，要永遠把感恩放在心的最前端，這也是感恩的最高境界。
初二:徐嘉辰