要是提起暑假這個詞的話，其實會很習慣性的頭痛，因為雙面性啊，有利有弊。
仔細算起來，這還是一篇暑假生活的總結文，這個暑假其實過得是五味成雜，讓人歡喜讓人憂。
這個暑假，估計最令人歡喜的事情，是除了宅在家還是宅在家，然後中途去無錫旅遊了三天。宅在家，每天重複着的生活，每次寫完當天的作業之後，就是看電視、玩電腦，總之，這個暑假，爸爸媽媽給了我許多的自由時間。
放假的時候，大熱天，除了晚上溫度降低之後，出去散散步之外，幾乎天天就是在家裡，東跑跑西跑跑，可是就是沒有迷路……，坐在客廳寬大的沙發上，然後吹着電風扇，有時候開開空調。看着電視，欣賞着屏幕上的人在電視里演繹着各種各樣的悲喜情調。想當年，電視幾乎都是一種擺設，除了斜眼看看以外，正眼都是不怎麼瞧的。
暑假，還可以上一個月的素描課，可以再一次的見到好久不見的素描班的同學，重逢后的喜悅簡直是不能用語言來形容的。在這個暑假，我也十分光榮的從靜物階段脫離，追上了前輩的腳後跟，開始臨摹簡易的石膏像，當然，離寫生還是差的遠了，但是我老爸在八月份為了不使我的素描退步，進行了有關於靜物的惡補，每天一至兩幅，連人物像，都有一些死皮賴臉了。
但是……沒關係，在老爸的惡補之下，我的素描終於沒有丟，但是現在已經開學，但是素描班又開課了，又可以開始學了。其實，很喜歡那種鉛筆摩擦在紙上的感覺，因為，總是讓人有一種莫名的心安和自足感，因為，終於有東西，在你的手下很自由的誕生出來。
最喜歡的，還是素描老師推薦給我看的《勇敢的心》、《角鬥士》、《愛國者》這三部電影，不愧是被奠基出來的經典，裡面那柔美的蘇格蘭的音樂，讓人不由的醉在其中，說實在的，雖然第二天就要寫影評，但是還是心滿意足，因為我在電影裡面看到了人性的光輝，和無言的感動。其實，這樣光說好聽話是沒有什麼用的，還是需要自己去看啊。
而令人憂的事情，就是：暑假作業啊。暑假作業不僅僅是三本暑假作業，並且二十天進學校一次寫領新的作業，而且中途進學校領的書那叫一個多，讓人的手受不了，厚厚的書連前面人的頭都擋去了半個。其實，三本暑假作業，並不是怎麼太困難，在老爸的電話狂轟還有以身作則的榜樣威力下，還是很輕鬆地做完了。
天下的學生，沒有幾個不怕作業，不怕作業的，我估計只有快成機器的還有自我掩飾做表面工作的人了。老師說寫作文要有個度，就像前兩天講的，寫暑假生活最好多寫點好的，抱怨什麼的少寫點。
第二次的暑假作業，我在第一批暑假作業忙完之際，就開始趕工了，十篇《鋼鐵是怎樣煉成的》花了三天早早的寫完，在七月二十號的時候，終於趕完了五篇痛苦的生活日記，余留下了五篇。其實，並不是因為我害怕寫作文才寫的這麼快，生活日記，可是，我總是找不到題材，只好每天很痛苦的以感想般的文字，來記述我每天的心理活動。
其實還有一憂的就是，暑假計劃制定下來的書並沒有完全看完，比如說，在八月三十一日，暑假的最後一天所借的《少年維特之煩惱》，光聽題目就知道，我現在也跟維特一樣煩惱，暑假一天一本書，然後一天一讀後感，暢快是暢快了，但是來遺留下了尾巴債，我自己現在都有一些感到不滿和羞愧了，更別說，今天早上父親還為此事訓過我一頓。
這個暑假，到後續工作的時候，我並沒有按照父親那已經撥好的小算盤走，害的，本來應在最後幾天完結的文章，拖到了開學，還是像一條小尾巴一樣，寫出了結局，卻忘記了番外。
暑假，就應該這樣度過，如果只有喜，或者只有憂的話，那麼，這個沒有情緒波瀾的暑假就會毫無意義，還不如多一些東西來羈絆和約束自己，讓自己明白經歷過一些東西和無可避免的情緒，可以讓人更加充實起來。
常州金壇市第二中學初二：李未名
點評教師：郄惠淳老師
暑假，讓我歡喜讓我憂 標籤：讓我歡喜讓我憂作文 電腦讓我歡喜讓我憂作文 這一天，讓我銘記作文 愛，讓我感動作文