高二了，時間就這麼生冷的讓我們發寒。班上的氣氛越來越死，老王抱來一沓又一沓卷子讓我們做，並喋喋不休地說要努力啊，惜時啊，彷彿我們再不珍惜時間就會死去。事實是，班上那群孩子真的可以把時間掐出水來，人人都想當個聽話的孩子。
可讓我頭疼的是，這幫人鐵定不是人，每天必在起床鈴聲響之前起床，而像我這樣的懶孩子，是必須在被窩裡懶上一兩分鐘，才肯爬起來的。每每這個時候我都特痛苦，我年輕的生命已被這嚴重的睡眠不足給摧毀了，因為幾乎每天我都是閉着眼睛上完早自習的。
早讀更要命，我們班上那些人個個都是金噪子，吼得那叫一個激烈，而我蚊子般的聲音常常夾在中間連水面都攪動不了，久而久之我乾脆就閉嘴了。那些傢伙足可去演講席清唱，聲音絕對能到達操場的任何一個角落，而且吼聲能嚇死幾十頭牛。
然而就是這樣殘酷的現實，殘酷的環境，我竟能適應，並且神經質對某某說：“高二了，高三還會遠嗎？”弄得人家大夸特誇我有才，理科班真的無聊透頂，男生只會調侃函數 .橢圓 .動量定理，女生只會尖叫水解.電離.難懂的英語。而我的興趣只在語文和生物之間，沒人和我談魯迅有多偉大，只有人對我說魯迅是不是吃飽撐的老是寫難懂的文章。而我們只是一個個遊離的單質，由無數個細胞組成，每個細胞又在分裂.分化.癌變。那些緊張的生活只圍繞數字.圖形.細胞。
某一天，文科班一女生問我用矛盾的觀點怎麼看待“橫看成嶺側成峰”，我想都沒想，‘‘根據立體幾何思維，從不同的角度可以得到不同的表面積，根據推論X，可以得到平面a//平面”。此同學張了個O型嘴來了一句：“什麼呀？是矛盾的觀點。”那一刻我才意識到思維的同化力量，比生物中消費者同化生產者所提供的能量更強悍。想當年我還在吟唱着“數學難，幾何煩，理化公式記不完”的絕句，現在卻徒然不知下句該接到哪兒了。
理科班真的很瘋狂，在這個正六面體的教室里，某日數學老師大發感慨：“雙手摸白卷，兩眼望青天，答案在眼前，沒人去發覺。”一抬頭無數個立體幾何在旋轉，平面與平面相交；平面與平面平行；而我們也被擠成了平面穿插進了生活的空間中，繼續着無限的延伸。
嘆理科之難難如上青天，觀理科之人都如癌細胞。