前天回家割麥，我騎摩托先回，妻子和女兒乘公共汽車隨後。
當她們趕到時，見我已經割了近半畝地，便有些歉疚地投入了勞動。剛剛開始，表現還不錯，尤其是女兒。我暗暗慶幸女兒終於長大了，到底是高中學生了！就是不一樣。
但沒過多久，幹勁就慢慢減退。還沒有堅持夠一個小時，已經停了下來。還不時地看我，若有所言；我裝作沒看見，只顧割麥。
最後，她終於通過妻子，轉達了要說的話。意思是請求我們不要在種地，在五年之內，我們的生活自理；五年後，她給我們提供生活。
我說：“孩子！僅有這樣的想法，我已非常高興！但是，五年後，你拿什麼給我們？論學習，你並不出色；論勞動，你如此嬌氣，而社會需要的是勞動者，財富要勞動創造。其實，就如我的割麥，一天能割一畝地，難道不是財富？”
妻子插言道：“真的，今年一畝一百四。就是說你爸一天能掙一百四，或者節省一百四，我家兩畝地，就相當於掙二百八”。
女兒不高興的說：“我爸再不值錢，也不至於當麥客！為什麼不叫人收割？也太吝嗇了吧！”
“孩子！這並不只是錢的問題。你想：像今天勞動，除了直觀的得到一些糧食以外，還有什麼？是不是鍛煉了體質？人在世上，需要兩種安身立命的東西：一是知識，一是技能。掌握知識易，而具備技能難。只有知識，往往是書獃子；只有把握了技能，才有真正的造詣。而技能，是長時間練就的。例如長征途中，有那麼多的紅軍掉隊，為什麼不會丟失毛澤東？除了他是紅軍智慧以外，更重要是他不僅有鐵肩負道義精神，而且有叱吒風雲的體魄。這種體魄，正是來源於年輕是的鍛煉。行軍途中，他指揮若定；安營紮寨，他秉燭著述，從不因此感到苦，直到六十歲還橫游長江。他有詞曰‘任憑風吹浪打，勝似閑庭信步’。這種體魄，是金錢買不到的。本領，正是練就的。其實，我們再有什麼可以鍛煉的機會？要不，我們雖然艱難，但何惜幾百元哉？更何況，這是體驗生活認識生活的基本方式。只有通過它才能認識勞動的艱辛，只有通過它才能體現人的毅力，也只有通過它，才能真正認識到人應該怎樣活。還有，種莊稼，現在幾乎不值人所齒，然而，這畢竟是創造了財富。試想如果沒有人種莊稼，將是什麼結果？這與商品流通的創造價值不同，它從本質上並沒有創造財富”。我說。
女兒無言。
我又說：“孩子！說過你的話的人很多，但兌現了的很少。記得我小時同伴都信誓旦旦，但更多的是以食言告終。爸爸當初不僅想給你爺爺奶奶幸福，還想給更多的人恩惠。也曾經多年在班上名列前茅，躋身國家職工行列。也曾在師範八百餘人中拿過繪畫一等獎，也曾在躋身學校樂隊，也曾在省級詩文競賽中獲過二等獎。然而你爺爺直到離開人間前，人家的生活還在自理，我給了他什麼？所幸者爸爸雖然平庸，但為人實在，工作不遺餘力，不敢說桃李滿門，也被多學生惦記，斯已足矣！這次回家，有十幾個知情的畢業生要來幫忙，都被我婉言謝絕”。
聽到這些，女兒若有所思，但終於沒有能力陪我們到底。深深遺憾其鍛煉與見識之不足，於是作此文贈之。以望其領會人間艱辛，為自己，也為他人，立志磨鍊，有用於社會。