黨的十六大報告提出：要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人類社會的全面發展。”這一論述從時間和範圍上對學習提出了要求，反映了黨中央對學習社會化問題的高度重視，這是我們全面建設小康社會，開創中國特色的社會主義事業新局面的一個重要奮鬥目標。
21世紀是知識創新的時代，科技進步正在深刻地改變着經濟和社會生活，國際和國內各個領域的競爭日趨激烈，人才培養和人力資源開發在事業發展中越來越具有決定性意義。學習是獲得知識的基本途徑，是前進的基礎，是創新的動力。終身學習，是人們為獲得全面發展與不斷完善而採納的一種新的生活方式，是現代社會發展的必然。作為國家公務員，我們一定要增強學習的緊迫感和自覺性，樹立學習是生存和發展需要的新理念，自我加壓、自我超越，人人養成自覺學習、主動學習、善於學習的良好習慣，實現由學習創新、思維創新到工作創新的三級飛躍。
江澤民同志說：“一個人堅持學習可以永葆青春，一個黨大興學習之風，可以永葆生機與活力。”闡明了學習對於我們黨和我們每個人的重要意義。
學習，就要明確學習任務。作為國家公務員，首先要加強政治理論學習。"沒有正確的政治觀點，就等於沒有靈魂"。機關幹部的素質是由多種因素構成的，但其中最主要的、起決定作用的是理論素質，它對其它素質起着導向作用。因此，必須注重理論學習，把提高幹部的政治思想素質放在首位。重點是學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想，學習黨的基本理論、基本綱領、基本路線和各項方針政策。要深入學習十六大報告、新修訂的《黨章》和"三個代表"重要思想，進一步增強貫徹落實"三個代表"重要思想的自覺性和堅定性。通過學習，提高理論素養，加強黨性鍛煉，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；二要加強業務學習。要熟悉業務，爭做內行，敢當權威；三要加強技能性學習，重點是計算機網絡和英語等實用性、工具性知識；四要加強從政道德、職業道德、社會公德教育，培養高尚的道德情操和職業行為。
我們要從實踐中學。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，實踐出真知。要多深入基層、深入群眾，從群眾中來，到群眾中去，做好調查研究。調查研究是把理論與實際聯繫起來的重要環節，也是克服主觀主義、官僚主義、粗枝大葉、夸夸其談的有效辦法，是我們“謀事之基，成事之道”。只有深入群眾，調查研究，才能真正做到不唯書、不唯上、只唯實，才能真正做到理論與實踐相結合。要帶着思考去學習，使學習工作化、工作學習化，使學習、工作雙向加強、相得益彰。
我們要向書本學。書本是人類文明和智慧的結晶，求知的重要途徑就是向書本學習。英國著名的唯物主義哲學家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。”充分說明了讀書的重要性。在學習書本的過程中，要精讀和泛讀相結合，既要廣泛涉獵，又要根據我們的實際突出重點，做到“循序而漸進、熟讀而精思”。
我們還要向挫折和教訓學。在工作和實踐中，不犯錯誤是不可能的，一生沒有經歷挫折和教訓也是很難的。毛澤東同志指出：“錯誤常常是正確的先導”。以良好的心態和修養對待錯誤和挫折，從而認真總結教訓，找准根源，以此為鏡，不斷加以改進和提高，就能完善自我，豐富人生。
我們更要向先進人物學習。學習焦裕祿同志“心裡裝着全體人民，唯獨沒有他自己”的崇高品質，學習鄭培民同志“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的高尚情懷，學習雷鋒同志公而忘私、助人為樂的優秀品德……我們要時時用先進人物的言行來對照自己，找差距，查不足，不斷改進自己的缺點，向先進人物看齊。
我們不但要注重學習，更要善於創新。江澤民同志指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭的動力，也是一個政黨永葆生機的源泉”。學習的目的就是應用，學以致用、推陳出新是我們追求的最高境界。在文學上，照搬照抄、“踵常途之促促，窺陳編以盜竊”是被人摒棄的；在建設社會主義小康社會的今天，滿足現狀、固步自封、學習流於形式、實踐淺嘗輒止、分析限於現象、工作就事論事的弊病是有極大危害的。創新才能發展，落後肯定挨打，中國歷史的發展已經充分證明了這一點。
學習的過程是從量變到質變的過程，這個過程是曲折而漫長的，因而也是枯燥的。這就要求我們，在學習過程中，要持之以恆，要勤奮。著名文學家韓愈說過：“業精於勤荒於嬉”。就是說，學業的精進，在於勤奮刻苦，行為的失敗在於因循苟且。我們要勤學習、勤思考、勤實踐，養成良好的學風。勤學習，就是要學習、學習、再學習，不斷提高自己的學識水平，不學蜻蜓點水，不作淺嘗輒止；勤思考，就是要養成勤思善思的習慣。思考是學習的重要過程，“愚者言其思，智者思其言。”“學而不思則罔，思而不學則殆”，說的就是這個道理；勤實踐，就是將思考成熟的東西應用於實際工作，既能指導工作，又能使之在工作得到檢驗，這不正是“實踐、認識，再實踐、再認識”的馬克思主義認識論嗎？