大學生職業規劃主題演講稿
各位同學：
大家晚上好！
今天我要談的主題是大學生涯與職業規劃，這個主題最好在今天，也就是你們剛入學的時候就開始談。你看，你們雖然已經是大學生了，但由於剛經過冗 長而疲憊的軍訓，看上去灰頭土臉的。（笑聲）可能是因為你們只是經歷了身體訓練，而不是文化洗禮、思想熏陶，所以現在臉上還沒有什麼神采。但是很久以後， 也就是三四年以後，“腹有詩書氣自華”，你們每個人的面色和神情都會不一樣，不僅會比以前成熟、聰慧一些，而且氣象會高華一些，你們會比現在自信、能幹。 是因為什麼呢？那是因為，你們上了大學。
一、何謂大學？
大學是什麼？我給出幾個要素你們參考一下。
大學首先意味着一種文化傳統，尤其是像南大這樣的百年名校，肯定是有傳統的，而且傳統是她的主要財富之一。我也去過一些大學，你要講有錢，南大 可不如清華北大，更不如港大台大。不過南大用清華北大幾分之一的財政撥款做出了不輸清華北大的業績，這是令人自豪的。要講有錢，一些新富起來、有經濟外援 的大學花很多錢做教育，專項投入比一流名校還多，不過，樹小房新畫不古，其文化價值還是不如歷史悠久的大學。南大雖然現在不太富裕，歷史上還幾經浮沉，但 傳統深厚。南大的前身是南京高等師範學校，之前可以溯源到一百多年前張之洞創辦的三江師範學堂。在上世紀一二十年代，中國的大學是“北大、南高”並立的時 代，三四十年代，則依然是北大、中大並立的時代。至今，南大在多次分化、並且從未並校的條件下，仍然雄踞中國第一流大學的前列。按照學者一乙所論：北大與 南高都以太學正統自居，北大自認傳承了自西漢太學起的歷朝歷代國家最高學府，直至清國子監，轉而到京師大學堂；而南高則以“南雍”自稱，認為南京大學的歷 史可以追溯到古代的南京太學，如明朝南京國子監（太學）、東晉南朝太學，直至西元258年東吳建立的國學（南京太學）。按照這種認識，南京大學至今已有一 千七百五十年的歷史了。
不管考據如何，南大傳統悠久，學統貴重，肯定是不爭之論了，我以為那其實就是各位來到南大讀書的原因之一。這種傳統，意味着文化的自我認同，大 學的自我認同，就好比是教育的門第，你來到這個門第，這意味着你就將繼承她的傳統，在今天的南大就包括要繼承誠樸雄偉、勵學敦行的校風。這在某種意義上， 比一切言說、一切知識、一切資料文獻更重要。
第二，基於這種傳統和教學理念，大學意味着教育品牌，品牌大致相當於外部認同。大學的品牌，意味着出了門之後，在外人看來，你和其他大學的大學 生是有差別的。在外部環境中，如果一所大學質量好，而你又是合格的畢業生，那麼你將是外部認同的受益人。然後，這種外部認同又在強化你的自我意識和自我要 求。我們還不清楚這種社會心理的影響過程是什麼，但它至少意味着在你掛校徽的時候，在你工作的時候，你會多給自己的名譽幾分尊重，也會多贏得幾分尊重，並 且為了贏得這些尊重，多付出一些努力和奮鬥。南大對學生有一個口號：“今日你以南大為榮，明日南大以你為榮”，說的就是這種內外認同的相互作用。
第三，大學意味着更專業化的教育設施。設施還是重要的，雖然沒有重要到第一的程度。西南聯大的梅貽琦校長有一句名言：“大學者，非大樓之謂也， 乃大師之謂也”。也就是說，一個學校更依賴有大師。60多年前，西南聯大在竹板房裡、茅草屋裡上學，但出的大師，培養的頂尖人才的數量，在中國是首屈一指 的。不過，對於當代教育來說，尤其是一些科學性強、應用型強的學科來說，專業教學設施確實也是基礎，沒有“大樓”，也不行。新聞傳播學院屬於人文社會科 學，也有設施的問題，比方說，你要學攝影攝像你得有設備，學後期編輯得有編輯系統，學播音主持要有演播廳，就說是培養報社記者，你也得有相應的采編平台， 出門要有採訪機、傳稿要有網絡設備。設施是一種載體，它承擔著某種培養人才的工具功能。
但，將來你們必然會遇到一個疑惑，為什麼我們南大新聞傳播學院的設施不太完備？有些地方還不如本地其他學校？其實不是不如，是遠遠不如。你一會 肯定會問我這個問題，我會說，就是這樣，南大不夠富裕，有些專業教育設施是不夠好，好在，有大學環境和傳統作彌補，培養的學生還挺優秀的，譬如我們的攝影 專業裝備就非常不足，可是很奇怪，每年都培養出不少頂尖的攝影人才，每年都有畢業生和校友獲得全國及國際大獎。所以我想，如果設施改善了，想必你們將來會 更優秀。這就是南大之所以成為南大，這就是對你們未來可能有的疑惑的答案。
好消息是，一切都在變化，本院的新大樓在鼓樓落成了，辦公、教學實驗用房面積擴張了六倍。其促進的結果如何，值得期待。
第四，大學意味着豐沛的知識生產與知識消費。一個大學像一個知識的大工廠，知識的飯堂，熙熙攘攘，隆隆作響，始終在生產知識，而學生在消費知 識。如果把教室裡面的所有聲音都加起來，就是隆隆作響的老師上課的聲音，以及隆隆作響的各位咀嚼知識的聲音。（笑聲）各位同學，要注意的一個問題是，當你 來到南大新聞傳播學院來上學的時候，你千萬別以為你需要讀的書就是你正在讀的那幾本課本，你要聽的課就是學院要求你聽的老師的那幾堂課。你錯了。你如果沒 有在一個大學上課，而只是在一個學院上課，那就空入寶山了。我們這個學校是幾萬人的大學，教授也有兩三千，其中頗有飽學之士，這些老師可能是歷史學的、文 學的、人類學的、社會學的、經濟管理學的、政治學和哲學的，不計其數，他們來自各門學科，你能想到的知識他們大多都能提供。你就相當於來到了一個超級市 場，你應該好好在這裡逛逛，自由貪婪的逛逛，汲取對你們未來有用的養分。關於這一點，請記住，別以為大學還是中學--跟你們家門口那小賣鋪一樣。（笑聲）
第五，大學意味着圖書。我沒有把圖書算到設施裡面，因為圖書是非常不一般的教學資源。圖書是南大的驕傲，當時我上大學的時候，南大的圖書館館長 給我們介紹，說我們南大圖書館是全國第四，現在聽說藏書全國排名第三了，且藏書種類齊全，數據庫也很先進。這麼多圖書，一看不到邊，你得好好利用。我家所 有的書架量出來只有十七米長，可就我那點兒書我也沒看完，你到南大圖書館去看看，書架長度沒量過，估計和南京城牆長度差的不遠。在這麼浩瀚的知識海洋里， 你要拚命地遨遊，有方向的前進，那是你的使命！
第六，大學意味着全方位的交流。跟老師交流，跟同學交流，還和校外來賓交流。和老師交流，上課時候聽課，課餘，你還可以和老師聊天，只有這樣， 才能獲得個性化的培養。和老師談話，不要膽怯。你去超市買東西，不敢和營業員聊，去醫院看病，不敢和醫生聊，後果如何，可想而知。不過，現在老師迫於條 件，一般都不能走訪同學了，很多師生是在線聊，或者電話聊。我們學院的很多師生交流是在MSN和QQ上，以及學院的教學平台上。我本人經常登陸校內網，認 識了你們中許多不認識的“好友”。另外，同學之間彼此鼓勵，彼此激蕩，彼此競爭，那也是交流，從成長的體驗來看，或許是更重要的交流。
第七，大學意味着教師的課堂講授與自我修鍊相結合。大學生的上課不限於本學院本專業。像我們學院， 30多位老師，能開幾門課？最多30門吧，你也不可能全聽完，聽個10多門專業課也就畢業了，那才多少一點知識啊。因此，如前所述，外專業的講座，你都可 以根據興趣和需求去聽，但是，更根本的是：與此同時，你要加強自我培育和自我塑造，包括社會活動、專業閱讀，包括自己積極的專業實踐，這對於大學生非常重 要！
所以各位未來的學業基於以上七個方面，而不是你們設想的只有上課。我預先給你打防疫針，我不希望以後聽到這樣的抱怨：某個老師課上的不好，我的 大學生活很鬱悶，諸如此類。如果這樣，一定是因為今天這講座你沒來。大學這頓飯，七道菜，不要有個土豆絲沒做好，你就絕食了。（笑聲）