大學生職業規劃報告（一）
人生藍圖 :
高度決定視野，尺度把握人生。人生是一個不斷跌倒而又不斷爬起的過程。我希望自己認真度過四年的大學時光，當我回首往事時不會因虛度年華而悔恨。我比較熱衷於經濟和政治，我希望自己有朝一日能在這些方面有所建樹。
近期目標：
NO.1 努力學習並掌握專業知識，使自己具備良好的知識技能。雖然我是文科生，數學基礎不是太好，但是社會並不因為你是文科生而有所改變，要得到社會認可必須有能力讓自己變得強大。
NO.2 學好英語，具備較好的聽說讀寫能力。若有機會爭取參加赴美帶薪實踐活動，了解其他國家的經濟文化能夠開闊我們的視野，豐富閱歷，思考問題的方式也會有所變化。
NO.3 走出應試教育誤區，大學期間儘可能多的學習新知識。活到老學到老，當今激烈的社會競爭下我們只有不斷學習不斷進步才不會被社會淘汰。
NO.4 積极參加班級、社團、學校組織的活動，勇於嘗試人生的第一次，做一個實幹家而不是空想家，充實自己的大學生活。大學是一個展示自我的舞台，我們應該讓自己發光發熱。
NO.5 一個人的知名度源於不斷地自我介紹。學會如何與人相處，學會控制自己的情緒，建立良好的人際關係。人際交往是一門學問，對我們的成長起着很重要的作用。(做事不如做人，人脈決定成敗。《讀大學，究竟讀什麼》）
NO.6大一過英語四級，計算機二級。大二過英語六級。大學期間儘可能多的考取一些有利於以後找工作的證件。並希望能拿到獎學金。
NO.7 改變以前對大學的錯誤認識，樹立正確觀念。大學不是用來睡懶覺，也不是通宵打遊戲看電影，大學是我們進入社會的過渡階段，我們應該珍惜自己的大學時光。
NO.8 積极參加社會實踐，利用節假日做兼職，增加社會經驗。
NO.9 大學期間考駕駛證。
遠大目標：
NO.1 讀書不是唯一的出路但是最好的出路。所以大學畢業后我想考研，如今大學本科生隨處可見，我們需要提高自己的含金量。在擁有高學歷的同時充分發揮專業技能，成為同行中的佼佼者。
NO.2 出國深造一直是我的夢想。經濟全球化趨勢越來越明顯，世界已成為一個不可分割的整體。我們需要走出去吸收世界上優秀的先進的東西，讓自己得到發展。
總結： 大學的生活是豐富多彩的，每一個足跡都是我們成長的印記。通過對職業生涯的管理，考核與修正，使職業生涯具有科學性，合理性和可操作性，使自己時刻把握自己的職業生涯的目標方向，進而可以更容易實現自己的人生目標。
冉⒀
大學生職業規劃報告（二）
沒有一個人能獲得永生。這是一種客觀規律，是千古不變的。如何看待自己的生命，如何實現自我的人生價值；是虛度光陰、碌碌無為？還是遵循功利主義法學派的採取“避苦求樂”的思想，度完自己的餘生？還是規劃好自己的人生，逐步實現自我價值？這都是我們必須面對的當前最現實的問題。
我於2003年9月，結束了高中生活，跨入了大學校門。可以說，在一定程度上與我的努力奮鬥和堅忍不拔、頑強的毅力是分不開的。回首剛跨入大學校門時，我還充滿了稚氣，可有一點十分明確，那便是努力學習，拚命學習。至於今後的自我發展，思索甚少，走一步算一步。我與2005年12月2日加入中國共產黨，成為一名預備黨員，現仍在考察期。在黨組織的關懷與培養下，在其他黨員的幫助和熏陶下，我不斷學習黨的理論知識，不斷提高自己的思想認識水平，刻畫完整自我！始初的那份稚氣已漸漸被成熟所取代。我開始重新認識自我，審視自我，不斷地思索今後的自我人生之路，並暗暗給自己制定了一些計劃，一步步地實現着。於2006年，在專升本的考試中，我通過自己的奮鬥與努力，再次進入了天津商學院就讀法學本科。這是我人生中的一次變革。本以為自己該走向社會，參加工作了，與學校無緣了，誰知，我再次回到母校的懷抱，繼續享受母校的溫暖。
當我捧起那熟悉的課本，漫步於校園之中時，心裡有種無法用語言表述的感覺。大專時，每座教學樓，每間教室都曾留下了我的身影。在“老地方”，我似乎有看到了大專時奮鬥的我，堅忍不拔的我。上本科，是我意想不到的，因為在那期間根本沒有規劃好自己的人生道路。感謝我又能回到校園，不用做那種艱難的選擇，不用走那條漫無目的的道路。可我知道，這種選擇是必然會到來的。不經歷，永遠不會明白。因為我經歷了，我深知那處在“人生十字路口”做艱難抉擇的複雜感受和困難程度，因而我要吸取教訓，明確自己的人生目標，規劃好自己的人生道路。
一 努力學習，提高自身修養
知識是人類智慧的結晶，是人類最寶貴的財富，也是不斷推動人類進步、文明的動力之一。科學技術是第一生產力。只有用科學文化知識武裝自己的頭腦，才能促進人類不斷進步，推動社會不斷進步。
我作為一名在校大學生，除了學習好本專業所開設的課程外，還不斷地閱讀一些與本專業相關的書籍和文章，紮實自己的專業知識。由於我從開學就樹立了司法考試的目標，不參加考研，因而奮鬥目標十分清晰。在周末，我都上網查看一些與司法考試相關的內容，進一些法學論壇。為的是更好地了解我國司法考試動態以及司法動態。
與此同時，我還不斷地學習着一些關於“和諧社會”的相關理論，加強對理論的把握，深化理論，以此不斷提高自身修養。我覺得，現在還做得不到位，今後仍然需要加強理論的學習。
二 辛勤工作，為班級做貢獻
在入學的班委競選中，我贏得了大家的支持與肯定，被推選為班長。我從來沒有擔任過這個職務，顯得十分外行，同時又覺得深怕工作做不好，出岔子，給同學帶來麻煩，影響班級整體形象。現在，依然有這種感覺，可同時我又充滿了信心。從設計班徽到製作班級聯絡卡，從擬定班級工作計劃書到落實班級計劃，我的各項工作都得到了同學的肯定和稱讚。
現在，我依然為班級忙碌着，辛勤工作着。我必須對得起同學對我的信任，必須對得起我的良心，對得起那熠熠發光的黨徽，不為別的，只因為我是班長，是一名預備黨員。當前，我正帶領全班同學迎接教育部專家組的評估。我們會把自己的良好風貌展示出來，為校爭光，為評建創優貢獻微薄之力。
試想以後的工作，可能會更加艱巨，會遇到各種各樣的困難。可我堅信：只要我頑強、勇於拼搏，就能克服困難，就能把工作做好；只要我不倒下，就會為同學繼續努力地、辛勤地服務。
三 積极參加社會實踐，錘鍊自我
實踐是檢驗理論正確與否的唯一標準。我們學習的科學文化知識以及一些理論，最終都必須投入到實踐中，指導實踐，讓實踐檢驗我們的認知。
我從大專時，就開始參加社會實踐活動，提高自己的能力。可能有些艱難困苦在其中，可我並不因此而退縮過。我是學法律出生的，在理論上掌握不少，可缺乏實際鍛煉。在今後的假期以及其他閑余時間，一定要積极參加社會實踐，在實踐中運用法律，檢驗自己的專業知識是否牢固，存在哪些不足。與此同時，還得不斷地拓展自己的交際範圍，鍛煉自己的交際能力，不斷適應社會、錘鍊自我，提高知識的應用能力。
四 投身國家建設之中，貢獻自己的力量
我國現在處於社會轉型時期，城鄉二元化的差距仍然很大。2005年6月21日，胡錦濤總書記主持召開中國共產黨中央政治局會議，討論國家中長期科學和技術發展規劃的若干重大問題，研究部署加快我國科學技術事業發展的有關工作。會議把建設創新型國家作為面向未來的重大戰略。會議強調，面對世界科技進步突飛猛進的新形勢，我們必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹科學發展觀，堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略，着眼於我國經濟社會發展和現代化建設的需求，科學提出我國未來科學技術發展的指導方針，戰略目標和戰略重點，作出切實的工作部署，堅定信心，埋頭苦幹，實現我國科學技術發展的跨越。
作為一名預備黨員，應當審時度勢，正確審視自我，正確看待自己所處的位置，明確自己的責任與使命。響應國家的號召，埋頭苦幹，為國家建設貢獻自己的力量，從而實現自己的人生觀、價值觀。
大專時，我曾積極報名參加支援西部建設的計劃，想通過自己的不懈努力與奮鬥和堅韌不拔的精神，為西部建設添磚加瓦。可能由於自己不夠優秀吧，我與這次的活動無緣了。可我現在，仍然有支援西部的想法，而且絲毫從未減弱。我相信，通過自己的奮鬥與拼搏，不斷努力學習，我的夢想會實現的。
人，生來如果是為了“避苦求樂”而活着，是為了虛度光陰而活着，是為了自己而活着，如果真是這樣的話，人活着已經失去了人類存在的意義了。不懈地追求進取，為別人而活，這才是生活的真諦。明確自己的位置，銘記自己的入黨誓詞，規劃好自己的人生之路，努力實現自我的人生價值，為他人，為集體，為國家奮鬥終身！
大學生職業規劃報告（三）
為了進一步認清我是何種社會人，初步確定個人今後未來數年內更適宜從事的工作崗位究竟是什麼，我進行了本森職業測評，並對其中相關內容進行了認真檢測，從而初步得到到自己未來的職業取向，以下為檢測內容：
你的興趣類型是“s+”型表現是：你是一個天生的"Helper",天然的助人者，喜歡和人打交道，樂於各種社會交往，以人際活動為日常的主要行為活動，成為注意力、能力、精力的主要投入方向。你為人和善容易相處，關心自己和別人的感受喜歡傾聽，你不愛競爭喜歡大家一起做事，一起為團體儘力。交友廣泛，關心別人勝於，關心工作。根據你的性格特點，你可能喜歡的職業領域是：教師、社會輔導、醫護、宗教等。
根據這種定位再次明確一下你的發展方向：
大學生普遍存在對自己職業規劃的盲點，導致了大學生在就業過程中的盲目和挫折。調查顯示：有近四成的人對自己目前的職業生涯規劃還輸滿意的，但是當把這種規劃分解后，他們的選擇就沒有這麼樂觀了：僅有12%的人了解自己的興趣和能力，18%清楚自己職業法陣面臨的優勢和劣勢，清楚的知道自己喜歡喝不喜歡的職業的人只佔16%。專家指出，大學生在對自己職業生涯規劃判斷上的前後矛盾現象，進一步表明大學生對什麼是職業生涯規劃還沒有正確的認識，直至帶概念缺少實際的實施。
不管你是剛邁進大學校門的新生，亦或是正在奔忙於各種招聘會的畢業生，對自己本身的正確定位，規劃自己的職業方向，確定自己的職業目標，並作出向相應的努力，都是勢在必行的。：大學生職業規劃這個概念是具有積極意義的。
大學生職業規劃的流程與內容：
一年級為試探期，初步了解職業，提高人際溝通能力，大一學習任務不重，應多積极參加學校活動，增加交流技巧，但不要盲目參加。
二年級為深造期，考慮未來是否深造或就業，通過學生會或社團等組織鍛煉自己的能力，同時檢驗自己的知識技能，提高自己的責任感和受挫能力，並有選擇的腐朽其他專業知識來充實自己。
三年級為衝刺期，臨近畢業，目標應該鎖定在增強求職技能，收集公司信息並確定自己是否考研。要積極鍛煉自己獨立解決問題的能力和創造性。
四年級為分化期，目標應鎖定在工作申請及成功就業上，這時刻對前三年做一個總結，首先檢驗自己確立的職業目標是否正確，前三年的準備是否充分，人後開始畢業后的工作申請，積极參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的準備，最後預習模擬。
大學生進行職業生涯規劃時，要自我進行發展定位，根據自己的能力制定適合自己發展的工作，在長短不同時期要有個不同的計劃，否則只是空想不現實的。在設計過程中，要以自己為主不要自以為是，同時要參閱專家的意見，要設計符合實際，可操作性強，最好藉助正規的專業機構。
總之，科學合理的職業生涯規劃是每一個大學生就業的必要工作，也是每一個大學生之哦也生涯發展過程中的必然要求。我們每一個人都應該知道自己適合做什麼應該做什麼，以及怎樣實現目標。